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1、 小班数学放烟花教案反思1、小班数学放烟花教案反思 活动目标： 1.运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。 2.能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。 3.情愿与同伴一起活动，初步感受过年的欢乐。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1.事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的阅历。3以内的图形可片、实物卡片若干。 2.教学挂图(一)中的点子卡片。教学挂图(二)中的烟花轮廓图，纸片等若干。 活动过程： 1.嬉戏“放烟花“，引发幼儿的活动兴趣。 幼儿尝试放烟花。 教师出示图片：新年到了，小朋友最喜爱放烟花了。你们
2、放过烟花吗?今日我们一起来放烟花吧! 师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出“嘭、嘭、嘭“的放烟花声。 幼儿按实物卡片放烟花。 教师：我们来玩“放烟花“嬉戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下“嘭“的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。 教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再依据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出“嘭、嘭、嘭“的放烟花声。嬉戏可进展数次。 2.嬉戏“放鞭炮“，感知3以内的数。 幼儿听声报数。 教师：新年到了没有洗可多了，我们再玩“放鞭炮“嬉戏吧! 师幼一起玩放鞭炮嬉戏，教师发出“啪。“的鞭炮声音，幼儿依据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声
3、，也可拍几下手表示声响时几下。 幼儿看点子卡片放鞭炮。 教师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧! 教师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。 3.操作活动：做烟花鞭炮。 教师：要过年了!我们一起做烟花鞭炮吧!怎么做呢? 师幼一起争论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。 教师：我们每次做什么呢?请小朋友看卡片上有几个点子(图形)，就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。 展现幼儿制作的烟花鞭炮。 教师：把你做的烟花鞭炮拿上来展现一下!谁来说一说，你做了几个鞭炮? 请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。 教师：我们做了这么多的烟花鞭炮，
4、真能干!为自己鼓鼓掌吧! 延长活动： 活动反思： 蜡笔小黑这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动乐观性高，大胆表现，作品呈现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展现台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动好玩，布满了艺术气息，很好地表达了多媒体技术帮助教学的乐观作用。活动中刮画纸和竹笔的奇妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。 2、小班数学一样的放一起教案反思 活动目标： 1. 喜爱数学活动，体验胜利带来的欢乐。 2. 加深对各类物品的熟悉。 3. 能把一样的物品归类，并能初步按要求整理物品。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活
5、动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。 2.面包、糖果、水果混放在一起。 3.猴子头饰一个。 活动过程： 1. 出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。 (1) 出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品许多，小猴子忙不过来，请小朋友帮助整理货架。 2、按物品标志摆放物品。 (1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物? (2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观看上有什么标志。 (3)教师提问引导幼儿争论食品应当在怎么放?引导幼儿依据食品种类，把一样的食品放在一样标志的筐子里。 (4)请个别幼儿上台示范，按标志选择用品摆放，如：按苹
6、果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。 (5)分三组进展，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。 3.嬉戏“小猴商店” (1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里” (2)嬉戏进展23次，教师指导。 活动反思： 出示小猴头饰时，幼儿很简单被吸引，也愿意帮忙小猴整理超市。所以在学习过程中幼儿对于本次学习乐观主动。但是，个别幼儿在进展分类时需要教师的提示，简单混淆。 3、小班数学活动上下放放放教案反思 一、 活动目标 1、 熟悉上、下，感知物体上下方位变化。 2、 体验数学活动的欢乐。 3、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字
7、与人们生活的关系。 4、 愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 二、 活动预备1、 香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。 三、 指导要点1、 活动重点：熟悉上下的空间位置。 2、 活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。 3、 指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。 四、 活动过程1、教师与幼儿一起进展嬉戏“金苹果、银苹果“引入活动2、嬉戏“藏猫猫“引出活动主题，熟悉上下空间位置。 (1)创设问题情境。 布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。 (2)引导幼儿观看。 教师：桌子上有些什么?桌下有些什么? 请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌
8、子的什么地方。 3、学习熟悉分上、下方位。 教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层? 教师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁? 教师分别翻开上、下窗户，请幼儿用完整描述“xx住在小猴上面“、“ xx住在小猴下面。 4、 进一步区分上、下方位。 (1)出示多个玩具，请幼儿按教师的指示放在桌子的上面或下面。 (2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。 5、指导幼儿完成操作单页37、386、 完毕活动，找找说说生活中的上下。 找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什
9、么的下面? 教学反思： 我组织的数学活动上下放放放，最主要的目标是让幼儿熟悉上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清晰地说出物体的摆放位置。 4、小班数学上下放放放教案反思 活动目标 1、熟悉上、下，感知物体上下方位变化。 2、体验数学活动的欢乐。 3、进展目测力、推断力。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。 指导要点 1、活动重点：熟悉上下的空间位置。 2、活动难点：能用语言将上下位置
10、描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。 3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。 活动过程 1、教师与幼儿一起进展嬉戏“金苹果、银苹果“引入活动 2、嬉戏“藏猫猫“引出活动主题，熟悉上下空间位置。 (1)创设问题情境。 布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。 (2)引导幼儿观看。 教师：桌子上有些什么?桌下有些什么? 请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。 3、学习熟悉分上、下方位。 教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层? 教师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁? 教师分别翻开
11、上、下窗户，请幼儿用完整描述“xx住在小猴上面“、“xx住在小猴下面。 4、进一步区分上、下方位。 (1)出示多个玩具，请幼儿按教师的指示放在桌子的上面或下面。 (2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。 5、指导幼儿完成操作单页37、386、完毕活动，找找说说生活中的上下。 找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面? 教学反思： 我组织的数学活动上下放放放，最主要的目标是让幼儿熟悉上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清晰地说出物体的
12、摆放位置。 活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么?桌子的下面放着什么?到最终提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方?通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清晰地说出物体摆放的位置。接着是按着教师的指示来摆放物体，到最终渐渐过渡到幼儿自己摆放，放完后告知大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清晰地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最终经过教师的帮忙，幼儿都能完成。 5、小班数学放烟花教案反思 活动目标： 1.运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。 2.能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。
13、 3.情愿与同伴一起活动，初步感受过年的欢乐。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1.事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的阅历。3以内的图形可片、实物卡片若干。 2.教学挂图(一)中的点子卡片。教学挂图(二)中的烟花轮廓图，纸片等若干。 活动过程： 1.嬉戏“放烟花“，引发幼儿的活动兴趣。 幼儿尝试放烟花。 教师出示图片：新年到了，小朋友最喜爱放烟花了。你们放过烟花吗?今日我们一起来放烟花吧! 师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出“嘭、嘭、嘭“的放烟花声。 幼儿按实物卡片放烟花。 教师：我们来玩“放烟花“嬉戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下“嘭“的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。 教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再依据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出“嘭、嘭、嘭“的放烟花声。嬉戏可进展数次。 2.嬉戏“放鞭炮“，感知3以内的数。 幼儿听声报数。 教师：新年到了没有洗可多了，我们再玩“放鞭炮“嬉戏吧! 师幼一起玩放鞭炮嬉戏，教师发出“啪。
