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1、地震中的父与子 安阳市曙光小学 邓颖颖教学目标：1、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱。2、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。3、通过对父亲语言、动作、神态的描写，体会其爱子之情.教学重点、难点： 通过对父亲语言、动作、神态的描写，体会其爱子之情.教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、回忆课文主要内容2、师：课文中告诉我们这是一对怎样的父子?（了不起）3、一起走进这对父子。 二、品读课文，走进了不起的父与子1、请同学们小组合作学习课文112自然段，想一想：课文哪些地方、哪些语句告诉我们这是一位了不起的父亲。划下来，并在旁边写写你的感受。2、小组交流（
2、1）对话，执着，守承诺，分角色朗读（2）第12段：时间上体会出 外貌、动作体会出（学生板书关键词语）3、一起学习第12自然段 36小时 2160分钟，54节课，这样长的时间，父亲只在做一件事，（挖废墟）不断的挖疯狂的，如果是你，你会觉得怎样？不仅仅是累，还有伤痛。（幻灯）在瓦砾成堆的废墟中，（幻灯）4、师：这确实是一种无法想象的累啊！作者没有直接写父亲挖了36个小时，而是分割成了一个个时间段，就像一个个慢镜头一样，让我们想象到了父亲挖掘的场面，让我们看到了这样一位疲惫的父亲，辛苦的父亲。（想象着画面，朗读）5、想象一下父亲在废墟中挖掘的场面。动笔写写。父亲就在这种希望与绝望、痛苦的交织中不停地
3、挖呀挖，这又让我们感受到那份沉甸甸的父爱，（齐读）师：这位父亲扛着肉体上的伤痛和精神上的打击，他顶天立地、气壮山河，是什么力量在支撑着他呀？（是爱的力量）是他对儿子说过的一句话，（板书：我总会和你在一起）是啊，他曾经说过这样一句话，他一直记着这句话，当他看到漂亮的三层教学楼变成一片废墟，悲痛欲绝时，让他重新挺立的是这句话（齐读），当人们一次次劝他，让他放弃时，停留在耳边的还是这句话（齐读），当他伤痕累累，就要倒下时，回响在耳边的依然是这句话（齐读），这句话让父亲成为了一座大山，这里的描写正是这座大山最好的写照，让我们深情地齐读！6、过渡：父亲对儿子那浓浓的爱，让我们感动，同样儿子在废墟下勇敢的
4、表现更让人为之赞叹。学习要求：请同学们快速浏览1323自然段，找出文中哪些语句最能体现儿子的了不起。当阿曼达在漆黑的废墟下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，做些什么呢？7、我们相信年仅7岁的阿曼达害怕过，恐惧过，一次次的绝望，他最终战胜了恐惧，并把这种力量带给了同学们，多么坚强勇敢的孩子啊！是什么给了阿曼达战胜困难的勇气？（是一句爱的诺言(幻灯)因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！ 这句爱的承诺让这对父子创造了生命的奇迹，让我们分角色朗读创造奇迹的这段话。8、这对父子经受了39小时的考验，终于要在一起了，让我们带着喜悦、激动的心情齐读故事的结尾。9、师：父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心。也是因它的力量而使他们创造出了奇迹。（齐读）（幻灯）10、课文出现了三次这句话，带着你对课文的理解读出不同的语气。三、回顾拓展1、阅读方法总结：从人物的动作、语言、外貌描写，领悟人物品质；想象情境理解课文。2、小诗，升华。：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。”师：爱使人坚强和勇敢，爱使人产生信赖和力量，爱更会创造生命的奇迹！让我们学会爱自己、爱父母、爱身边的每一个人！
