《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感1 这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲，这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光，感受到直面暴风雨的士气，感受到士气让每一个孤独的灵魂都布满了力气 “池塘之底”是一所问题学校，这里的孩子都或多或少存在一些智力或者品质上的问题，孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束学监马修先生是一位音乐创当他来到这个学校后，偶然发觉了孩子们内心对音乐的剧烈渴望和极好的天赋于是他成立了一个名副其实的合唱团，让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置，并不分昼夜地为孩子们编写歌曲 电影里我最喜爱的就是皮埃尔他出生于单亲家庭，常常违反纪律，还会偷窃，他的行为导致他被公立学校开除了来到“池塘之底”后，拥有独特嗓音的皮埃尔常常一个人用歌声来释放自己他性格孤傲自卑，从不愿在众人面前展示自己马修老师无意中听到他的歌声，这个天才老师用自己独特的方式，让皮埃尔鼓足士气，在合唱团里一展歌喉皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的母亲后，他把一瓶墨水扔在了马修的头上，换来的是众人对他的冷漠他本以为马修老师也放弃了他全班给来访的伯爵夫人表演，皮埃尔看到了马修老师向他投来坚决的眼神，他从老师的眼神里看到了鼓励和期盼，他又一次鼓起士气，用他的天籁之音震撼了全部的人！其实马修老师始终没有放弃他，只是想让皮埃尔明白，一个人要有士气承担自己的错误。
这次经历彻底转变了皮埃尔，最终他通过自己的努力去了里昂音乐学院，毕业后成了有名的指挥家 士气的力气，也让我收获了属于自己的荣光去年的拉丁舞比赛，快轮到我的时候，我紧急极了，站在后台，茫然不知所措我觉得自己没有士气走上舞台，我想逃离！舞蹈老师走到我的面前，轻轻地拥抱了我一下：“相信自己，你肯定行！你平常付出那么多汗水，此时肯定会有最好的回报！”老师的话给我足够的士气，让我拥有了力气我昂起头，坚决地走到舞台上，把自己最好的舞姿展示在观众面前，收获了潮水般的掌声！ 意大利文艺复兴时期诗人但丁说：“我崇拜士气，因为它们始终助我应付我在尘世生活中所遇到的逆境遭受逆境并不可怕，只要你有士气，你肯定会迎来人生的柳暗花明！让我们鼓起士气，成就真正的自己！《放牛班的春天》观后感2 《放牛班的春天》布满童真，布满悦耳的歌声，布满了人性的教育还依稀记得马修那张温柔的面孔，用神奇的音乐让一群被污染的问题少年得到进化，带他们找到了幸福马修，他好像一个和善的牧人他用爱找回了一群迷失的羔羊用爱照亮了前方的路，用爱为他们指引方向我想说：这不是奇迹，而是用爱教育的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。
我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人公平，不分贵贱，一视同仁的态度 《放牛班的春天》反应出来的关于教育的问题也许多，我是个学生，当然不能站在老师的角度谈教育，所以，我就以我的角度来浅谈教育 首先在我看来，教育，教的是“人”，是“人心”，而不是带着人皮囊的傀儡，作为学生，确定期望老师把你当人教，而不是其他一些东西 其次，教育必需建立在信任之上，信任是沟通的基础，假如师生之间连基本的信任都没有，那还谈什么教育，不过就是完成一下程序，老师完成了学校的任务，学生则又铺张了40分钟的生命 再者，无论是教育，还是学习，都得用心，到今年已经上了十年学了，那么多的老师每一个你都记得吗？不是吧为什么会这样？这其中很大一部分缘由是学生是白眼狼，但任然存在一部分不是白眼狼的呀那么在这部分人上体现的缘由便是，老师没有教到学生心里去，他们只是把自己学过的东西像复读机一样，重复出来，不包含一丁点的个性化教育，日复一日，这样的老师也就成了真正的“复读机”了当你回顾自己的人生之路时，你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗？ 身处21世纪的今天，学生该有对学习的良好态度。
而老师也应当有对教育的良好态度，作为老师，假如你都不喜爱教育，只是单纯的为了养家糊口，却任然要忍受内心的煎熬踏进教育的圈子对不起，您还是退出去吧《放牛班的春天》观后感3 这个假期中，我看了一部特别有意义的电影——《放牛班的春天》 这部电影主要叙述了世界有名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记的故事 我想：在他们慢慢细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧…… 在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小学的问题少年校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来，转变了孩子的一生，他决定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵 在这部电影中，我喜爱淘气可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔·莫昂克佩皮诺非常可爱，因为他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真佩皮诺虽然有时有些淘气，但他很有正义感有一次，一位同学把墨水浇到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来 皮埃尔·莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我相信他骨子里并不坏。
只是由于环境的压迫与氛围，是他慢慢习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人他有着天籁之音一开口，那歌声就动人心弦淳淳善诱的音乐老师发觉了这一点，于是他决定要好好培养皮埃尔在合唱中，都有他独唱的部分呢！ 我还特殊 尊敬他们的这位音乐老师在他第一次与孩子们接触时，就用和善谎言宽容这些孩子们克莱因曾经说过——音乐能激发或抚慰情怀我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！ 是呀，爱的力气是宏大的这位宏大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去查找他们心灵的爱的真谛，去发觉自己内心深处的天地 爱的力气制造奇迹——让转变了这些孩子们的一生！ 爱的力气制造奇迹——它让这些孩子们的内心变得和善、质朴、纯净！ 爱的力气制造奇迹——有了爱，世界将变得不再生疏，将变得如此美好，春天永恒！有了爱，就有了惊喜，让那些不可思议的事情发生！ 让我们永久沐浴在温暖的阳光中，被爱包围着，去制造那些奇迹！《放牛班的春天》观后感4 初听电影的名字——放牛班，我便开始了满意的遐想：这是一个怎样的班级？是一个顽皮的，自由散漫的，无心学习的，让许多老师头疼的班级？还是一个全部都当“放牛农夫”的班级？春天，给人以生机，给人以活力，拥有着新的面貌。
可又是怎么一位老师，为放牛班带来了“春天”呢？带着怀疑与遐想，我观看了这部电影 影片中的马修老师其实是一名才华横溢的音乐家，不过现实社会将这位人才埋没在了平凡人的行列中最终成为了一名乡下老师，被调职前往池塘畔底辅育院这所学校有一个外号叫做“池塘之底”因为这里的学生大都是顽童和问题少年到任后，马修才发觉校长以暴力高压的手段管制问题少年犯错-受罚，恶作剧-受罚在这里司空见惯 马修循循善诱，尝试用自己的方法改善当下这种情况闲暇时刻，他会创作一些动听悦耳的乐曲，他谱写了特地供孩子唱的乐曲，他用纯净的音乐感染了大部分老师解脱了孩子们心中的束缚，净化孩子们的心灵，更对他们今后的人生造成了很大的影响马修使用仁爱、友善、宽容的方法使我为之感动 盖贺克，因为他的恶作剧，麦神父一只眼睛严峻受伤一开始他没有承认，连累另外一个孩子受罚在前任老师的提示下，马修知道了恶作剧的始作俑者是谁他没有将这个孩子交给院长，而是和这个孩子达成协议：照看麦神父直至他康复在这一过程中，我感觉到了盖贺克为自己所犯的错误有了悔意 当马修老师拎着皮箱离开校园时，他期盼着孩子们能前来和他送上祝愿与告辞，可都快走出来了也没有看到，不免有些失落，但当他走到围墙边时，看到了满地花花绿绿的的纸飞机。
当他捡起看时，上面都是孩子和他告辞的话语，这时，还有纸飞机从孩子们教室的窗户里源源不断的飞出来，接着孩子们伸出自己的小手和马修老师再见，马修老师的心里布满了喜悦与乐观 在我们的教育教学中，要充分尊重学生们，善待学生，要有一颗仁爱、宽容之心，真正走进学生们的心灵，得到学生们们的认可每位学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育充分挖掘学生们的的潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来《放牛班的春天》观后感5 当又一次细细品尝了这部影片后，我深深为其中马修老师崇高的教育境界所感动生活失落的马修老师应聘到了一所问题学生的学校“池塘之底”，他没有像校长那样残忍的对待学生他对学生怀着一份深深的宽容之心，当孩子犯错时，他善意的替学生隐瞒，是为了让学生免受体罚更为重要的是他用自己的音乐让学生呼吸到了自由的空气，孩子一个个有了自己抱负的翅膀，他们有了生机和活力其中马修老师最胜利的学生是一个叫莫杭治的学生莫杭治在大家的心目中是个有着天使脸蛋的恶魔，但是马修用音乐点燃了他的人生抱负，他的潜能被充分挖掘了出来，在一次展演中，马修老师在莫杭治的眼中看到了莫杭治的自豪、被谅解后的欢乐和感谢马修老师指引莫杭治走上了音乐之路并且获得了巨大胜利。
当一个偷窃巨款的学生郭邦说出要买一个热气球的时候，马修老师没有称赞他，只是静静地隐瞒了真相，最终他被校长解雇了他没有懊悔，当孩子们为他送行时，他感觉到“每寸肌肤都透出了喜悦和乐观” 作为一名老师，在自己的教育生涯中，总会遇到形形色色的学生，每个学生都是一个独特个体，有着自己的个性他们有时逆反、有时犯错；有时他们会不做作业不听课，违反校纪校规个别顽皮的学生会让老师深切感到自己教育的无助感和挫败感作为老师，我们不应当因此而讽刺或者放弃任何一个学生老师在教育中要象马修一样用爱心和急躁对待学生，不挖苦和讽刺学生，用一颗宽容之心去感化学生有时宽容是一种强大的教育力气，他能引发学生愧疚感，进而引发学生的自我教育当然仅仅有一颗宽容之心还是不够的，老师有责任找到合适的途径去引领学生成长马修老师是用自己擅长且喜爱的音乐，而我们呢？那应当是能够唤起学生生命气息的，或许是生活中的某一个事件、某一个故事、某一个人作为一名老师，应当象马修一样，老师不应当有功利性，而要用自己的宽容、爱心和教育艺术去让每个学生得到最大的发展这样，师生间就能演奏出人世间最奇妙的乐章《放牛班的春天》观后感6 我愿生命待你好，也愿你被这世界温柔以待。
后来啊，我始终在想这应当是马修最想对那一群生活在“池塘畔底”的孩子们说的话吧 影片的开始，世界有名指挥家皮埃尔·莫翰奇手中破旧的日记本将我们带入了他对音乐启蒙老师马修的遥远的回忆，而那时他正流浪在他们的一片风景里 过气的音乐家马修来到这所素有“池塘畔底”之称的辅育院当代课老师捣蛋的学生，近似酷吏的院长，还有让孩子们闻风丧胆的禁闭，这里的一切好像都让他感到莫名的担心和深深的惧怕 因为这里缺少光和爱，学生用堕落的姿态面对着生活，只有严酷的院规让他们为之胆颤 每个孩子都是一个天使，而他们则是来自地狱的天使，因为缺少光和爱放牛班的孩子，放牛般的生活 他想要转变他们，每一个孩子都该被这个世界温柔以待，没有人可以剥夺属于他们的温柔，于是他尽可能地给予他们一切爱与宽恕帮忙伤害麦神父的孩子保守隐秘，教他用另一种方式弥补过错；当院长冲进教室时，他为孩子们的吵闹辩护；体谅偷钱的孩子……一切都可以被宽恕，一切都可以被原谅，只要你永久记住你最纯朴的本性 他曾宣誓永不再写作，可是当他突然发觉这些孩子对音乐的喜爱后，他竟毅然决然地开始作曲教他们唱歌，或许是他教会了我们：永久不要说永久，总有东西要去尝试。
在他的合唱团里，不会唱歌的小贝比诺成为了他的音乐助手；连五音不全的郭和颁也。