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1、飞船上的特殊乘客【教材说明】这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法以及第一段两个疑问句激起学生阅读的兴趣。【教学目标】、知识与技能：认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法（准确地用词、形象地表达，说明文的基本表达方法）。、过程与方法：自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作
2、用。、情感态度与价值观：了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。【教学重点】、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。、了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。 【课时安排】课时。【教学过程】一、激趣导入导言：年月日，我国航天史上发生了一件大事，你们知道是什么事吗？对，我国首次载人航天飞船神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。二、初读、整体感知自读课文把课文读通顺，读流利：整体感
3、知课文主要内容。三、研读课文，领悟积累、自主读书：按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。、引导集体交流：植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？太空种子会给人们带来什么益处？师：“特殊乘客”飞回来后有何变化？生1：茄子有的果实比篮球大，有的比鸡蛋小。生2：它们回来后种在地里，普遍具有以下优点：产量高、品质好、生命强。师：为什么会发生这样的变化？在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化。师：太空蔬菜是怎么形成的？生：淘汰
4、不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。师：太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？生1：从外形上看它比原来的更大、更长，还会产生一些颜色的变化。生2：从味道上，它比原来更鲜美。生3：从营养价值上它更丰富，抗病力强。生4：从其他价值上看，还具有药用、美化、绿化的特点。3、读中比较，研读佳句：出示句子：、经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。、经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。出示句子：“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！”查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句用了什么修辞手法？指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。你认为文中还有哪些写法值得你学习，请读一读。、题目运用拟人手法。、语言生动活泼，知识性、趣味性很强。、段落之间条理清楚，层层深入。、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。四、回归整体，总结深化速读课文，引导总结学文收获。五、拓展延伸
