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1、别人的感受你知道吗？教学设计六盘水市第四中学 邓永祥一、教学设计思路：本节课由落榜青年的故事导入，重在激发学生已有的经验，明白“为他人开一朵花”能改变自己命运，使学生在复习已有知识经验的基础上，认识到“学会理解他人感受”的必要性，自然地向新知识过渡。新课教学共三个环节：1.从视觉上，由近及远，从校内到校外；2.从内容上，由“理解他人的感受”到“换位思考”进而引出孔子做人的道德金律：己所不欲勿施于人；3.从效果上，整个环节是由知到行的过程，前两环节重在是理解和领会，是“知”的渗透，是观念的落实，是道德践行的前奏。课堂小结以诗歌的形式赠言，通俗易懂，有利培养和激发学生模仿习作的兴趣和热情。二、教学
2、设计授课人邓永祥学科思想品德学校六盘水市第四中学课题别人的感受你知道吗？教学目标1.知识目标学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人。懂得与人相处要进行换位思考的道理。2能力目标通过情境体验，漫画评议，懂得理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力。通过案列解读，启发交流，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。3.情感、态度与价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中。相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。教学重点1.理解他人感受，学会换位思考2.领会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会友善相处。教学难点理解他人感受，学会换位思考教学方法情境分析、
3、合作交流、讨论法教具、试验情况多媒体辅助教学教师活动学 生 活 动设计意图第一环节：创设情境，视频导入1.播放一段关于广场舞的视频：（一群大妈，在小区周围，播放激情的音乐，通过高音大喇叭，在疯狂的舞动中。）2、出示问题，启发思考（1）大妈这样做，你怎么看？（2）你是小区中居民，你的感受如何？3、师小结导入新课,板书课目：别人的感受你知道吗？学生观看视频，结束后思考问题，交流感受启示由视频，引起学生内心的思考，情景导入，激活思维，过渡到新知。第二环节：新知学习（一）聚焦校园:1、教师引导依次阅读课本P52页三情景：（注意语言的艺术性）自习课上午休时竞赛后2、多媒体展示揣摩思考题他们的言行有哪些不
4、妥？他们为什么会这样？如果我是他，应该怎样做才合适？为什么？校园内有类似言行吗？举例说一说。3、巡视交流讨论情况，4、师生交流，教师点评交流评价，5、小结后显示课件并板书，：理解他人感受。心中装有他人。（反面：私心；正面：善心、爱心、平常心）6、让学生圈出黑体字部分文字（每天，我们都在与周围的人打交道，只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花）（二）社会之窗：1.漫画评析（1）引导阅读漫画天女散花(2)布置小组讨论，多媒体显示讨论题：A、图中有哪些不妥行为？如果是你会怎么做？B、为什么会出现图画中的现象？他们是怎么想的？C、社会生活中还有哪些类似的行为？如果你遇见了会怎么办？2.小结板
5、书：（多媒体显示并板书）己所不欲勿施于人，将心比心。（以心换心，处处善心；人人友善，家家和谐）（三）导言导行：1、帮帮他：请你为社会生活中的某一现象或某一行为设计一个善意的提醒（赠一言、一诗、或一联，字数不限，形式不拘。）2、师示范：A、天女散花貌美心不美。B、天女散花害人也损己。3、欣赏作品，适时评价（鼓励为主）4、考考你。（多媒体出示问题）你有过为难他人的行为吗？如果有人为难你，怎么办？学生看文读图，学生边读边揣摩思考问题交流评价意见学生划出文中黑体字部分文字小组合作（6人小组）先观察书中漫画，再围绕问题讨论交流，评价图中人物行为。听完解读后，从文中划出相应文字：自己不喜欢的、不希望得到的
6、，不要施加给别人学生听示范后独立思考习作展示各自杰作自主学习思考探究，明辨是非，同伴合作交流，互相补充互相启发。合作中增长智慧，培养协作能力。从课内到课外，从校园到社会，从别人到自己。内容更加丰富，视野逐渐扩大，视角转入内心。由知导行，由知到行，以其达到心灵的觉醒。以事示理，由事明理，符合学生的认知规律。先用问题开启思维，再以名人的故事启迪智慧，既激活思维又活跃气氛。第三环节：课堂小结1.试着让学生概括。2.教师赠言小结：（多媒体显示）理 解 尊 重，真 心 待 人；人 人 友 善，处 处 温 馨。己 所 不 欲，勿 施 与 人；将 心 比 心，心 心 相 印。请2-3名学生概括小结让学生开动脑筋，学会小结，培养自主意识。第四环节：布置作业围绕本课主题，创作一句格言，来指导自己今后的行为。练习巩固巩固练习，易于渗透观念，落实行动板书设计：别人的感受你知道吗？1.理解他人感受。心中有他人。（反面：私心；正面：善心、爱心、平常心）2.己所不欲勿施于人，将心比心。（以心换心，处处善心；人人友善，家家和谐）
