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1、美术教案四篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的美术教案4篇，欢迎阅读与保藏。美术教案 篇1活动打算指偶娃娃一个，范画四例，人均一盒油画棒，白纸若干张。活动过程一、激发爱好出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的很多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人暖和用来治病，我想请小挚友和我一起去找寻这种花，为小动物治病，你们情愿吗？二、老师教授“太阳花”的画法观赏范例，引发幼儿联想。我这儿呀有很多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形
2、态的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？（幼儿探讨：“圆的、三角形的等等”，老师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来暖和”）可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花 ”，只能帮助一个小动物，请小挚友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告知幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外渐渐的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？（有的说像车轮有的说像棒棒糖）花朵画完后给它加上光线，由短斜线组成就像太阳的光线一般。（老师巡察看幼儿驾驭的状况，帮助
3、实力较差的幼儿）花朵画完后起先画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么（像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等）最终加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。（与太阳花的光线同样的画法）三、拓展思维，幼儿尝试作画，老师指导。1、假如你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？2、用你自己喜爱的颜色花出你想象中的太阳花。3、添画有关景物，使太阳花的四周更美。老师刚好发觉闪光点，赐予表扬。四、小小展览会相互观赏作品，激励幼儿向同伴介绍自己的作品，在相互观赏时，重点启发幼儿找出每幅作品上的花别出心裁的地方，发觉每位同伴作品上的优点，使幼儿从中获得胜利的体验。活动结束出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻说：“感
4、谢小挚友们帮我找到了这么多的太阳花，小动物的病确定立刻就好了，等小动物的病好了，我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗？感谢你们，再见！活动延长将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园设计意图幼儿美术教化的目的不是把幼儿培育成小画家，而是在于萌发幼儿的美感、培育幼儿的创建美和表现美的实力。所以我们在教授幼儿绘画时，应把重点放在启发幼儿的创建性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手，使幼儿对美术教化产生深厚的爱好，然后通过观赏老师的作品，拓宽幼儿的思路，丰富幼儿的想象，为作画打下基础，再启发幼儿围绕主题，充分发挥想像。活动目标1、引导幼儿跟着老师画出自己喜爱的“太阳花”，并发挥自己的想象
5、力画自己宠爱的“太阳花”。2、驾驭油画棒握笔的方法。3、拓宽幼儿的思路，启发幼儿的创建性。美术教案 篇2课型：造型.表现课时：1课时教学目标：1、感知手形的改变与组合，进而能够结合身边熟识的事物绽开联想，探究装饰与组合的美感。2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的爱好。培育学生的视察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，看法、价值观（实力）及合作学习的乐趣。3、通过学习，培育学生感知、视察、思索及探究实力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力及合作学习的实力。教学重点：视察感知不同姿态角度的手
6、形，探究以手形与身边熟识事物的联系进行想。教学难点：探究手形的表现与组合。教学资源：老师多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。学生凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。教学过程：一、嬉戏导入，激发爱好。（做一做）1师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的嬉戏，你们会做吗？同桌的小挚友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做嬉戏，激发学生学习爱好。）2老师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（激励学生以小组活动为主，相互沟通，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）二、观赏感悟畅想（一）、视察联想，主动探究。（说一说）
7、1学生汇报对手形联想的结果。（激励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？老师与学生共同参加手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）2出示课题，手形的联想。（二）、观赏感受、拓展思维。（赏一赏）1师：同学们，想一想假如把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生绽开联想，老师利用课件展示手形装饰作品，师生共同观赏。2师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（激励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）3师：观赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（激励学生大胆发表自己的想法，说一说，观赏后你又想到什么？）4师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表
8、现的？（观赏小挚友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的.艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。5师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）6、观赏部分学生作品，拓宽学生视野。三、表现创新合作做画。（画一画）1学生作画，老师巡察指导。（对完成的作品，激励学生把作品介绍给其他同学。）2激励学生大胆尝试运用水粉颜色在手上画手形画。四、展示沟通。（评一评）板贴学生的作品，实行自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。）（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？（2）请小作者来说一说想法。（3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表看法，胜利展示
9、自我，开心表演，享受合作带来的乐趣。）教学：主要实行自评、互评、他评。主要围绕以下几点：1.是否主动参加造型嬉戏活动，能对手形大胆地进行联想。2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表看法。3.能否与他人主动合作，共同参加学习活动并能感受到合作带来的乐趣。课后反思：本节课是在轻松开心的气氛中完成的，通过各种各样的手形的联想和表演，让学生亲身感受到手的改变带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。不足之处：1、在学生联想的这一环节，我启发的还不够，让学生说的机会太少。2、在给学生的嘉奖的时候，要多说一些赞美激励的话语，激励孩子的创作欲望，让学生有成就感。3、最终结束的时候，随意性太强，课的节奏没有把握
10、好。美术教案 篇3课时：一课时目标：包(江苏版教案)1、培育学生默画、记忆画包的实力。2、培育学生细致视察事物的习惯。包(江苏版教案)3、激励学生大胆作画包，表现手法多种多样。重点：培育学生细致视察事物的习惯。包(江苏版教案)难点：激励学生大胆作画，表现手法多种多样。打算：老师：实物、观赏作品数件苏教版教案学生：打算好各种绘画工具江苏版教案过程：一、组织教学二、语言导入1、我们生活中的包，越来越新颖美观了。2、回忆一下到商店欣赏的各种各样的包，说说它们的外形、色调、质地和图案。三、观赏、探讨1、你最喜爱书本上哪一幅作品？2、依据特征、外形、用途来讲明自己的观点。四、学生作业1、画出你望见过的包
11、或你最喜爱的包。2、表现的角度、方法、材料独具匠心。五 、巡回指导1、小组间沟通作品，指导一部分学生作业。2、指导学生用多种形式来表现。3、指导学生调整画面的整体性。4、激励学生画出精彩作品。六、小结1、 展评学生作品，自己说明创作意图。2、 评价自己或他人绘画作品。美术教案 篇4活动目标：1、运用已驾驭的美术技能制作小蜗牛。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、感受作品的美感。活动打算：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。活动过程：1、引导幼儿讲解并描述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，
12、引起制作蜗牛的愿望。2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成只蜗牛。日常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。2、培育幼儿的视察实力，日常视察昆虫，视察蜗牛等小动物。家园协作：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。活动反思：这样的一个手工活动，最终呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜爱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
