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1、 中班语言教案不怕冷的大衣反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己温和起来的方法。 2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。 3、培育不怕严寒、坚持熬炼的英勇品质。 4、增加思维的敏捷性。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、幼儿已在日常生活中观看、感受过冬天的特点。 2、自制PPT三份 3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞 活动过程： 一、导入。 师带幼儿变成小雪花飘进场，引导幼儿说说冬天的感觉。 1、教师：现在是什么季节?天气怎么样? 2、引导幼儿结合自己的阅历叙述。 教师：这么冷的天气里你会做什么事呢? 3、教师以神奇的语气提问：那你们知道小兔在这么严寒早晨会干什么呢?
2、二、观看PPT，分段学习，理解诗歌内容。 1、P2.小兔在干什么?(幼儿自由说一说) 教师用诗歌第一段小结。 2、P3.谁打来电话?她有?猜一猜奶奶预备了什么礼物? 3、P4.小兔敢去拿吗?出门前要做什么预备工作?她是怎么往奶奶家去的? 4、幼儿仿照小兔跑的动作，甩开胳膊步跑去。 5、p5.刮着风，下着雪，小兔怕了吗?跑呀跑，小兔身上有了什么变化? 6、P6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的衣了吗?奶奶对小兔说了什么? 7、争论：奶奶真的有不怕冷的衣吗?不怕冷的衣是什么? 8、教师小结：原来运动会使身体温和，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小朋友们要做个不怕冷、英勇的孩子，再冷的天都要早早
3、起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的衣。 9、小兔现在还怕冷吗?接下来看一看他是怎么做的? 三、完整观赏PPT，跟着录音、动作学习用生动的语气朗读诗歌。 1、教师结合PPT，用有表情、好玩味的语气完整朗读诗歌。 2、跟着录音幼儿学念诗歌。 阅读前争论：这首诗歌我们怎么读才能读得好玩呢? 3、结合动作幼儿再次学念诗歌。 引导幼儿学习用不同的语气朗读诗歌。 四、实践活动，有士气去户外熬炼。 1、你们需要不怕冷的衣吗? 2、小兔已经有了士气，用运动去战胜严寒。现在外面很冷，你们有士气跟我去运动吗?英勇的小兔们，我们动身吧。 活动思： 严寒是冬季不行回避的现实，而战胜严寒则需要士气和才智。诗歌中的
4、小兔从一开头怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的衣”，幼儿在理解诗歌的根底上知道运动能使身体变得温和起来。现在天气严寒，班里常有孩子由于怕冷睡懒觉而常常迟到，信任通过这堂课的学习可以助改善迟到现象。 本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗读诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标根本完成。在活动中，我也发觉了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热闹些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言气氛。 通过这次的展现活动，在前期预备、组织过程、过后思中，我发觉自己又向前迈进了一步。 2、中班语言礁家及课后思 教学目标中提出的“让幼儿理解简
5、短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达力量”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。 家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，布满了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和承受，而且还符合中班语言 孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子 “兴趣是最好的教师”，活动一开头我以欢送小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来 引出诗歌，这个环节小朋友表现得特别棒，很多平常不举手的 们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的力量高估了，在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以
6、至于有些孩子们仿编时消失不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答下列问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要教师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需教师的提示。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头行动，多数孩子能理解各种事物之间的关
7、系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于消失混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他教师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适宜。 3、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来; 3、情愿参加试验活动，对科学试验有兴趣。 活动预备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观看活动，引入课题 教师
8、出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜想活动：水怎么会是甜的? 2、试验活动：水娃娃的魔术 观看桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进展冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，教师观看。 比拟、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，教师记录 请个别幼儿说说自己的冲调
9、方法、步骤。 教师利用标记指示图进展记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进展冲调。 (2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 活动延长 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化? 活动评析 该活动属于“猜测验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜测，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜测。 4、中班语言礁礁熊二的心事 幼教网整理了关于幼儿托班礁熊二的心事，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 吴窑镇是远近著名的建筑之乡，园里多数孩子的父母就职于我镇的
10、“江中集团“，被分派到全国各地工作。孩子根本都由祖辈带，而现实状况是，多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行，很少关注孩子心情方面的变化。心情的安定与开心是维护身心安康、促使幼儿产生社会适应行为并渐渐形成良好共性的重要条件。在平常观看孩子、与家长沟通时发觉，孩子在遇到不快乐的事情时，有的会哭泣，不情愿说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。 对于幼儿来说，最适宜的倾诉对象应当是亲人、同伴。3-6岁儿童学习与进展指南也有详细目标：情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。 针对这些状况，我将绘本熊有个小麻烦改编成熊二的心事，以此为载体，设计了一节心理安康活动。助孩子查找一个“
11、倾诉“的替代品-“软棒娃娃“，让孩子们在不快乐的时候能有个“人“听他说说心里的难过、屈，形成一种积极的心情情感体验，渐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动目标】 1.在故事情境中了解“倾诉“是调整心情的好方法。 2.情愿合理地宣泄消极心情，渐渐养成积极乐观的生活态度。 【活动预备】 1.故事PPT及熊二玩偶。 2.活动前幼儿亲自制作软棒娃娃。 3.创设倾诉的情境：心情话吧。 【活动过程】 导入 师：(出示熊二不快乐的玩偶)这是孩子们喜爱的熊二，今日熊二是怎么了?你们想助它吗?想怎么它? 师：熊二把心事说出来，我们才能到你啊! (利用不快乐的熊二玩偶设置问题情境，以激起孩子助“熊二“的愿望，同时进
12、展幼儿发散性思维。) 在故事情境中了解“倾诉“是调整心情的好方法 1.叙述故事，了解故事情节。 教师播放PPT叙述熊二的心事。 2.小图标梳理故事内容，了解“倾诉“的重要。 小结：熊二最终说出了自己不快乐的事儿，所以变得快乐。 (在故事情境中与熊二共情，体验熊二的感受。图谱梳理故事情节，感悟“倾诉“最重要，知道遇到不快乐的事时要倾诉。) 对自己的软棒娃娃倾诉不快乐的事 1.师：你有什么不快乐的事儿吗? 请一至两个小朋友说一说。 2.到“心情话吧“里对自己的软棒娃娃说说让自己不快乐的事儿。 (从体验迁移到倾诉自己的心事，进入人为优化的情境，自然形成一种向着情境目标推动的“力“，在顿悟中转变认知构
13、造乃至心理构造。) 结合已有阅历，拓展宣泄心情的方法 1.师：遇到不快乐的事儿时，倾诉让你的心情变得好起来，还有其他什么方法呢? 2.出示图示-让心情变好的其他方法。 小结：原来，当我们遇到不快乐的事儿的时候，可以找个人说一说，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋心情就会好一些。 (归纳并共享调整心情的方法，迸发制造性思维。相关图示将想法直观呈现，实现教与学的有效互动。) 完毕活动 把这些好方法告知同伴儿们吧! (将自己的想法与同伴共享，让更多的孩子学会调整心情，表达同伴学习的优势。) 附故事熊二的心事 熊二遇到了一件不快乐的事儿，盼望能够找到一个朋友听它说说自己的心事儿。 它观察一只小鸟停在树枝上。熊二说：“我能不能打搅你一会儿?我有一件不快乐的事“我送你一对翅膀吧。“没等熊二说完，小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。“啊“熊二一愣，什么也没说出口，唉声叹气地走了。 熊二走着走着，观察了一只小猪。熊二说：“我有一件不快乐的事，我能不能“我送一个抱枕给你。“小猪也没等熊二把话说完，就将抱枕递给了熊二。“啊“熊二一愣，心事儿没能说出口，迈着小步连续往前走。 熊二走着走着，观察了一只长颈鹿。熊二说：“我有一件不快乐的事，我能不能“我送你一辆玩具汽车吧。“长颈鹿也
