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1、除数是整数的小数除法广州增城市实验小学 涂丽花教学内容：除数是整数的小数除法教学目标：1、学生通过自主探索、小组交流、汇报质疑等过程掌握除数是整数的小数除法的计算方法，理解小数除以整数与整数除法的关系与区别，在感悟算理的基础上学会小数除以整数的计算，掌握方法。2、学生在观察、分析、类比活动中，提高迁移、类推、概括的能力。教学重点：学会小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，商的整数部分不够商1要商 “0”占位，掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除。教学过程：一、小组内交流小研究。（老师说交流的要求）二、汇报小研究。汇报时小组内分好工作任务，听的同学
2、注意认真听，发现自己做的过程中不会的或与自己有不同意见的请说出来，大家共同解惑。第一题：请一学生汇报。过程中学生说出或老师诱导出整数除法计算时的一些计算法则。第二题：请一小组汇报。小研究放在投影仪上，汇报的同学在黑板前边汇报边板演，这个同学同时接受别人的提问与质疑。老师根据学生的回答板书计算法则。2.42：理清小数点的对位问题1.812 （商的整数部分不够商1要商 “0”占位，除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除。） 36（整数除以整数，得到小数）三、学生汇报我的发现。（主要在小结小数除法的计算方法、小数除法和整数除法的区别，如果学生说得不完整老师可以提示）过渡语：同学们通过上面的学习，老
3、师看到了聪明、认真、能说会道的大家，让老师分外惊喜，你们真是太厉害了！接下来老师要考考大家，看你们对这节课是否真的掌握了，好吗？四、练一练。1、数学医院：下面的计算有错吗？如果有说说错在哪里？。（多媒体出示）（请两个学生说0 0.1 2 1 223 0.2 7 6 25 2.5 5 2 3 2 5 4 6 5 0 4 6 5 0 0 0 1、我会算：看谁算得又对又快。（学生做后小组互批互改，请一小组汇报，汇报时要说计算的过程中要注意什么。）25.64= 1.2612=2、竖式计算（小组擂台赛）。4.088 6075 15.6 12 除数是整数的小数除法小研究（四年级生本教材） 学校 姓名 班级 请同学们认真学一学课本第30页的内容，然后完成下面的小研究：一、 用竖式计算下面的题目：1、整数除法的计算。（说说你是怎样进行整数除法的计算的。） 24012 2、小数除法的计算。 内容我的竖式计算我的计算方法（提醒注意）2.421.812 36你能说说除数是整数的小数除法的计算方法吗？我发现： 1、我会算：看谁算得又对又快。25.64= 1.2612=2、竖式计算（小组擂台赛）。4.088 6075 15.6 12
