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1、六年级上册语文教案（2011-2012学年度第一学期）学校 班级 姓名 2009- 2010学年第二学期四年级语文教学进度表周次时间教学内容节数备注12010.2.22/.6开学准备 检查寒假作业 1、古诗词三首 3节2、桂林山水 2节52.1/3.53、记金华的双龙洞 2节4*七月的天山 1 节语文园地一 节53.8/.25、中彩那天 2节6*、万年牢 1节7、尊严 2节54.5/198*将心比心 1节语文园地二 2节习作二 指导与评讲 3 节9自然之道 1节75.2/.69自然之道 1节10*黄河是怎样变化的 2节11蝙蝠和雷达 2节语文园地三 2节76、29/、212*大自然的启示 1节
2、习作三 指导与评讲 3节13夜莺的歌声 2节14*小英雄雨来 1节77、5/.914*小英雄雨来 1节15一个中国孩子的呼声 2节16*和我们一样享受春天 2节语文园地四 2节78.2416习作四 指导与评讲 3节17触摸春天 2节18*永生的眼睛 2节794.、19/4、2319生命 生命 2节20*花的勇气 1节期中复习测查 4节7期中评估10114、26/4、305、3/5、7语文园地五 2节习作五指导与评讲 3节21乡下人家 2节22*牧场之国 1节23古诗词三首 3节24* 麦哨 1节57五 一放假125、10/5、14语文园地六 2节习作六 指导与评讲 3节25两个铁球同时着地 2
3、节7135、17/5、2126*全神贯注 1节27鱼游到了纸上 2节28*父亲的菜园 2节语文园地七 2节7145、24/5、28习作七 指导与评讲 3节29语言两则 2节30*文成公主进藏 1节机动 1节7155、31/6、431普罗米修斯 2节32*鱼夫的故事 1节语文园地八 2节习作八 指导与评讲 1节6六一166、7/6、11习作八 指导与评讲 2节选读教材 5节7176、14/6、18选读教材 3节单元复习 4节7186、21/6、25综合复习 7节7196、28/7、2综合复习 7节7207、5/79期末综合复习测查及反馈7第一单元教学计划一、教材内容：本组课文以“走遍千山万水”为
4、主题，虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。二、教材分析：古诗词三首，可背诵、默写，了解诗词句的意思并引导学生想象画面。词这种形式，是学生第一次接触，可以讲讲词与古诗的不同。忆江南这首词共有三节，后两节可以让学生搜集，也可有老师告诉学生，但不作为学习要求。选做题可在第一课时进行布置，第二课时课文上完后进行交流。桂林山水，作者采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法
5、来描写桂林山水的，对课文最后一个自然段理解，要结合第二、三自然段的内容和课文中的插图，引导学生体会，想象画面；还要学习把“比作”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。这是本组课文的一个训练点，在语文园地“我的发现”中明确提了出来。这里不要教给学生语法术语，只要求让学生了解和体会这些用法，比如，桂林的山“像老人，像巨象、像骆驼”“桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；桂林的水真清啊，清得”。在认识的基础上引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。阅读链接中的短文是节选，可以让学生找一找全文读读，不作为统一要求。记金华的双龙洞，重点让学生了解作者游览过程中的所见、所感。学习
6、按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。在阅读中还要体会遣词用句的妙处和表情达意的作用，课后思考练习第3题设计目的就是引导学生体会遣词用句的妙处和表情达意的作用。七月的天山，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法，作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美。这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括，课文中许多优美的比喻句子，可以让学生抄下来。(虽然强调略文课文粗知大意，在词句训练方面一般不作过高要求，但有的略读课文，可以有摘抄、仿写或拓展的练习，如三上的略读课文听听，秋的声音。)口语交际：“走，我们去春游”。不是强调春游过程
7、，而是侧重春游活动的策划，在策划中进行语言的交流。教学中可以扩大春游活动的范围，可以是能够实行的计划；也可以是以后才能实行的计划，目的是打开思路，让学生有的想，有的说。习作：写校园景物，着重引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。由读到写比较容易做到的是记金华的双龙洞描写景物的方法，即按照游览的先后顺序描写景物的方法。可以让学生先回顾一下课文的记叙方法。同时强调要抓住校园中一两处重点景物来写。宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，可以让学生通过画面，了解五岳，有条件的还可以再扩展，搜集资料，注意如何引导学生将搜集到的资料进行整理。三、教学目标：知识目标：（）学会本单元
8、生字新词，理解重点词句。（）积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。、能力目标：（）有感情地朗读课文，背诵课文。（）通过看图、学文，感受祖国山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。（）培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。、情感目标：培养和激发热爱大自然的情感。四、课时安排：1、古诗词三首 3节2、桂林山水 2节3、记金华的双龙洞 2节4*、七月的天山 1 节语文园地一 节习作一 指导与评讲 节合计：节1古诗词三首教学目标：1、知识目标：认识生字。能正确读写词语2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵三首古诗；学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知
9、诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。情感目标、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教学重点：1、品味诗句，指导背诵，积累语言2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点：理解诗句句意教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。教学课时：三课时教学过程：第1课时教学过程时间教法学法指导一、导入。1、祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。2、首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”二学习课文。（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音（2）复习学习古诗方法：解诗题，知
10、作者。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。（3）解诗题，知作者。1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山。2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。（4）抓字眼，明诗意。1、四人小组合作学习古诗。读诗，找出不理解的词语。结合上下诗句理解词语意思。自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。2、检查合作学习情况。指名读。汇报。众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）。孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。师小结：从这两句诗句中，你感受
11、到了什么？（李白很孤单、孤独）。介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。相看两不厌，只有敬亭山。相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。（5）多诵读，悟诗情。过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情。复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读自己带着感情读。四人小组读古诗。 汇报：指名读、小组自选方式读。全班再齐读古诗。谈话导入新课，激发学习兴趣。复习学习古诗方法。解诗题，知作者。抓字眼，明诗意。
