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1、识字写字课教学设计 窗外小鸟轻点叫教学目标 ： 1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。 2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。 3、会认“外、鸟、叫、你、我”等10个字会写“小、不、了、下”4个字。 教学重点 ：有感情地朗读课文，理解课文的意义；会认“外、鸟、叫、你、我、课”等10个字；会写“小、不、了、下”4个字。 教学难点 ：有感情地朗读课文；会认6个字；会写4个字。教学过程：一、激趣引入：1、同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，学习，你们高兴吗?（高兴） 为了表达我们高兴的心情，我们一起唱首歌好吗？（师生拍手唱歌）2、同学们的歌声甜美动听就像一群小鸟在放声歌唱
2、。同学们喜欢小鸟吗？今天老师给大家带来一组小鸟的图片，边看边听，你听到了什么？好听吗？ 师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？我们一起来学习第2课。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文：1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示课文原文）2、指名读，不同形式练读。3、读完以后，你知道了什么？三、识字：1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。（课件出示带拼音的生字）3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的
3、生字）4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。学生练读。5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。（课件提示学生最后一个字）7、师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）8、学生练读后指名读。四、细读课文1、师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）2、反复练读，渗透爱护动物的教育。3、深化主题：师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。五、写字1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！ 你们愿意吗？2、师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不同形式练读。分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。3、师：你想学会写它们的名字吗？师范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。4、学生练写，教师巡视指导。5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？六、总结。
