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1、15水上飞机第二课时学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 能联系上下文理解词语，用“究竟”“渐渐”造句。3了解水上飞机的主要作用，发挥想象水上飞机还有哪些作用，培养学生的想象能力；激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学过程：一、 复习导入：通过第一课时的学习，水上飞机给你留下总的印象是什么？（学生回答后板书：奇特）水上飞机的奇特主要表现在哪些方面呢？根据学生回答板书：外形种类作用二、 学习课文（一） 学习第一部分（第1自然段）师：水上飞机的外形有什么奇特之处呢？请学习第1自然段。（出示幻灯片2）要求：1默读第1自然段，用“”画出水上飞机奇怪外形的句子。2看到这
2、个奇特的大船，小海鸥心里会怎么想？用“”画出小海鸥心里想法的句子。检查：1 指名读水上飞机奇怪外形的句子，并出示相应的语句与图片。（出示幻灯片3）2 指名读小海鸥想法的句子，并出示相应的语句。（出示幻灯片4）师：小海鸥看到这个奇特的大船感到很，我们该以什么样的语气读小海鸥想法的句子？（好奇）请感情朗读这句话。3 “究竟”是什么意思？（出示幻灯片5）比较：a.他飞了过去，想问个究竟。b.你究竟想干什么？请你用“究竟”造句。过渡：我们不知道的知识就该去问，小海鸥是怎样问的呢？小海鸥通过询问，了解到了水上飞机的种类和作用又奇特在哪？请看课文第二部分（第27自然段）（二） 学习第27自然段（出示幻灯片
3、6）自学第26自然段，要求：1 请圈出小海鸥第一次问，水上飞机答时的礼貌用语。2 当小海鸥得知这是水上飞机时有什么反应？请圈出表示小海鸥神态的关键词。（吃惊）3 水上飞机又是怎样回答的？请圈出表示水上飞机神态的关键词。再读读水上飞机的话，想想：这是哪种水上飞机，它有什么作用？自学后师友交流。汇报检查。1 小海鸥和水上飞机第一次问答时使用的礼貌用语。2 当小海鸥得知是水上飞机时的神态是什么？（出示幻灯片7 a）a. 你怎么掉到海里去啦？“掉”是什么意思？该以什么语气来读小海鸥吃惊时的问话？3 水上飞机真的是“掉”到海里的吗？(出示幻灯片7 b)b.我是降落在这里的。“降落”在这里是什么意思？4
4、通过水上飞机的回答，我们知道了这是一种什么水上飞机？它有什么作用？根据学生回答板书：海上救护机救援船只（出示幻灯片8海上救护机）水上飞机回答时的神态是？通过“笑了”你能感受到水上飞机内心怎样的感情？我们该以什么样的语气读水上飞机的话？请感情朗读。（出示幻灯片9水上飞机的话。）过渡：水上飞机还有哪些种类，它们各有什么作用呢？请自学第7自然段（出示幻灯片10）1 读一读课文第7自然段，想一想：你给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。（出示幻灯片11第7自然段内容）（出示幻灯片12问题1）讨论交流并板书：海上战斗机：参加战斗海上运输机：输送物资海上灭火机：扑灭大火（出示幻灯片1
5、3、14、15水上飞机的图片）2 第7自然段结尾的“”表示什么？请你想象一下还有哪些水上飞机，它们各有什么作用？（出示幻灯片16问题2）（出示幻灯片17问题3）3 第7自然段先写什么？后写什么？圈出文中的“有的有的还有的”师：这种写法叫“总分”的构段方式写法。（出示幻灯片18练习）练习：模仿第7自然段的写法，用“有的有的还有的”写一段总分结构的话。4 指导分角色朗读第2至7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。过渡：水上飞机太奇特了，它又是怎样起飞的呢？请看第8自然段。（三） 学习第8自然段（出示：幻灯片19自学第8自然段）1 自读第8自然段，找出描写水上飞机起飞的句子，圈出关键词，谈谈你的感受。（出示幻灯片20起飞救援）2 “渐渐”在这里是什么意思？请用“渐渐”造句。3 出示水上飞机起飞的视频。（出示幻灯片21起飞视频）总结：(出示幻灯片22 总结)今天，我们认识了水上飞机，它的奇特主要表现在（）、（）、（），水上飞机的种类主要有：（），作用是（）；还有（），作用是（）通过课文的学习，我还懂得了（）。板书设计：15水上飞机（奇特）外形种类作用海上救护机救援船只海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火
