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1、课题：神奇的遮罩动画科目信息技术教学对象八年级课时1课时提供者张彬单位山西省临汾市第五中学校一、教学目标（1）、学习目标：了解遮罩的原理；掌握遮罩层建立的方法；明确遮罩层与被遮罩层的位置关系；制作“地球自转”动画。（2）、能力目标：培养学生的自主学习能力与实践能力。（3）、情感目标：培养学生合作精神和自主探究的习惯。二、教学内容分析教材内容：本课是山西经济版八年级信息技术第二册第一单元第六节。以制作“地球自转”为实例，主要介绍了flash遮罩动画的制作方法。教材地位与作用：本节课是在熟悉层的基础上，学会flash遮罩动画的制作，是网站制作活动的准备课程。在本单元既是重点，又是难点。内容的关键是
2、，使学生学会使用遮罩层，总结出一定的规律，进一步培养学生的探究和创新能力。三、学情分析教学对象为八年级学生，已经熟悉层的概念，掌握层的运用；能熟练使用矩形工具；同时掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。四、教学策略选择与设计针对学生特点，充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。通过分析制作，理清遮罩动画的结构和制作步骤，以增强他们学习的信心。本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，任务驱动、小组讨论等方法来引导学生发现问题、总结规律。五、教学重点及难点本节重点：掌
3、握遮罩层和遮罩的制作方法；弄清遮罩层与被遮罩层的关系；本节难点：理解遮罩的原理；掌握遮罩与遮罩层的关系。六、教学过程教师活动学生活动设计意图【新课导入】播放一些遮罩的动画作品，导入本节课的内容：用Flash软件制作遮罩动画（板书：神奇的遮罩动画）明确本节课目标用动画激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容【知识讲解】结合课件，说明遮罩动画的原理。最简单的遮罩需要上、下两个图层：上面的图层是遮罩层决定形状，但不显示颜色；下面的图层是被遮层决定内容，显示颜色（板书）理解遮罩动画的基本原理用课件帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆【演示制作】观看“文字遮罩动画”的制作过程【实例分
4、析】展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮罩层图形和被遮层的内容【方法指导】为了让学生觉得遮罩其实并不难，可以分解步骤，先让一个学生做个文字，将文字所在的层命名为“文字层”，再让另外一个学生做一个圆，将圆所在的层命名为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，并强调遮罩效果需要两层：遮罩层和被遮罩层欣赏并主动分析实例中遮罩层提供了什么形状？被遮罩层的内容是什么？回答问题通过实例的演示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解【基本任务】教师布置制作“文字遮罩动画”，并巡视，及时纠正错误，并将一些典型的问题通过“网络教室软件”广播给所有学生掌握简单遮罩动画的制作方
5、法。学生在制作过程中如遇到困难，可以进行小组内的合作交流，也可以查看教师演示录像基本任务相对简单，学生制作起来比较容易。这样可以使一些学的比较慢的学生不会因学不会而放弃【欣赏】各小组讲推选出来最优秀的“文字遮罩动画”进行展示【分析】引导学生对不同创意的“文字遮罩动画”进行分析鼓励有能力的学生完成基本任务后尝试完成拓展任务欣赏与分析加深学生对遮罩效果的理解，拓宽学生的想象能力【拓展任务】展示“地球自转遮罩动画”，完成了基本任务“文字遮罩动画”的学生，可以尝试制作，教师巡视指导。制作完成的学生可以以小组为单位将动画上传至教师机鼓励有能力的学生完成基本任务后尝试完成拓展任务“拓展任务”的设置是帮助学
6、生循序渐进的深入理解遮罩与被遮罩的关系，培养学生的自学的能力和小组合作能力。【交流成果】通过共享文件夹，学生可以互相查看其它小组学生的作品，交流成果，分享喜悦。教师对学生的完成情况给予恰当的评价感受成功，交流分享教师提供交流平台，鼓励学生互相学习，共同提高，积极主动的学习【总结】教师点拨、提问，让学生总结通过这节的学习，要掌握哪些要点？通过小组讨论，自主探究总结要点，做好笔记对知识的梳理是引导学生对本课内容的概括总结，它能促使零散化的知识系统化、序列化，以更好的为我所用七、教学评价设计通过小组合作探究完成本节课的教学内容，利用小组之间的竞争来激起学生学习的兴趣，制定教学任务，将任务完成的情况作为学生平时的成绩。对任务完成好的学生给予表扬，希望他们不要骄傲，对任务完成差的学生给予鼓励，希望他们不要气馁，利用课余时间继续完成，八、板书设计（神奇的遮罩动画要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层遮罩层（上面）：决定形状，但不显示颜色被遮罩层（下面）：决定内容，显示颜色
