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1、大班科学活动：雨从哪里来 黎城县桥北幼儿园 王腊梅设计意图： 一次，我带着孩子们在户外活动。突然，天空乌云密布，雷声隆隆，下起了雨，有的孩子特别兴奋，大声叫到：“下雨了，下雨了！”有的孩子则闷闷不乐，眼睛望着天空，不知所措；这时，一个孩子问我：“老师，为什么天上会下雨呢？”孩子们的回答，真是千奇百怪，这个说：“是老天爷哭了！”那个说：“是不是天破了？”带着这个问题，我设计了这次活动，引导幼儿通过推测、实验、迁移的学习过程，来自己得出结论，从而培养幼儿主动探索大自然奥妙的兴趣。活动目标：1、通过仔细观察实验，了解雨的形成的原理，激发幼儿探索科学的兴趣。2、了解雨的形成原因，让幼儿知道一切自然现象
2、都是有一定科学道理的，培养幼儿热爱科学的情感。活动准备：1、实验器材：酒精灯 三角架 烧杯 玻璃 水 2、多媒体课件：小水滴旅行记 下雨的声音、图片若干活动重点：让幼儿了解雨的形成过程活动难点： 从实验中了解雨的形成原理活动过程：一、听声音引出主题。（1-2分钟）师：今天，老师想请小朋友们听一段奇妙的声音，是什么声音呢？让我们来一起听听吧！（放打雷、下雨的声音）二、引导幼儿讨论雨天的情景和感受。（3-4分钟）提问：1、下雨时的天空是什么样子的？2、雨是什么样子的？ 3、下雨时，你开心吗？小草、小花、大树开心吗？ (播放幻灯片，让幼儿边看边讨论，加深印象，对下雨这一自然现象有进一步的认识)三、演
3、示实验，引导幼儿积极探索雨的形成原理。（10-12分钟）1、提问：你知道为什么会下雨吗？（2-3分钟）（幼儿自由讨论）（幼儿知识面有限，对自然现象了解很少，会出现一些神话故事里的情节，为下一步作实验来做一个铺垫）2、让我们来一起做个实验吧！（5-7分钟）（1）将烧杯里的水加热，让幼儿观察有什么现象发生？（2）将冷玻璃片放在烧杯上方，让幼儿观察有什么现象发生？3、和幼儿一起总结实验过程。（1-2分钟）水受热变成水蒸气，升到空中，水蒸气遇冷又变成小水珠，从空中落下来，就象雨从天上落下来一样，这就是雨的形成原理。（通过做实验，让幼儿亲眼看见了小水珠如何从空中落下来这一现象，并将它上升到理论层面，知道
4、这就是雨的形成原理，将抽象的道理直观化，让幼儿便于理解）四、播放多媒体课件小水滴旅行记，让幼儿更直观地了解雨的形成原因。（4-5分钟）1、观看课件。（1-2分钟）2、提问：（1）太阳公公把小水滴变成了什么飞上了天？（2）飞到天上又变成了什么？为什么？（3）小水滴为什么会从天上掉下来？（2分钟）3、幼儿总结雨的形成原因。（1-2分钟）大自然的水受热变成水蒸气，升到空中，遇到冷空气，变成小水珠，小水珠聚到一起形成了云，越聚越多，变得越来越重，托不住了，就会落下来，这就是雨！原来雨是这样来的，并不是老天爷和龙王爷在下雨！（运用幼儿所喜爱的动画故事，让幼儿知道一切自然现象都是有科学道理的，满足了孩子们
5、的求知欲，让幼儿更愿意去探索大自然的奥秘）五、总结：今天，我们通过做实验看动画，让小朋友们知道了雨从哪里来。让我们知道了一切自然现象都是有一定的科学道理的，例如：刮风是空气流动形成的，物体振动产生声音等，小朋友在以后学习科学的过程中都会慢慢了解的。现在，让我们和快乐的小水滴一起去旅行吧！（2分钟）活动反思：通过这次活动，满足了孩子们的求知欲，在活动中培养了幼儿的科学探索精神，让幼儿通过观察实验，观看多媒体课件，直观的感受了“雨的形成”这一抽象的自然现象，但由于这一实验具有一定的危险性，一定要叮嘱幼儿不能单独进行实验，要在爸爸妈妈或老师的帮助下进行，以免造成伤害。在语言表达方面，由于这个年龄的幼儿，语言发展往往赶不上形象思维，因此，教师在活动中要根据幼儿的思维发展方向，适当给予恰当的提示、启发和诱导，以便收到更好的教学效果。
