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1、第13课动画真精彩【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）能够初步理解Scratch移动的方法。（2）能够初步理解随机数的使用方法。2. 过程与方法（1）通过具体的实例掌握移动角色的技巧。（2）根据场景选择适合的角色旋转方式。（3）根据角色需要选择合适的随机数。3. 情感态度与价值观感受程序编写的流程，体验编程的乐趣。4. 行为与创新通过结构性思维的训练，建立良好的思辨习惯。【教学重点与难点】重点：Scratch移动的几种方式。难点：Scratch中随机数的使用技巧和应用。【教学方法与手段】示范讲解法。【教学过程】一、情境导入同学们喜欢鱼吗，相信大家都看过鱼儿在海里自由自在游来游去的样子。今天
2、我们就一起来学习制作鱼儿在海里游动的程序。设计意图： 结合具体的故事情节，让编程的过程充满了生活的体验，也帮助学生感受该软件的流程。二、 舞台、角色搭建1. 找开Scratch,单击 从文件夹中选择新的角色，在“Animals”中，选择“fish2”,点击确定按钮。2. 右击删除小猫角色。3. 选中“舞台”，单击“多个背景”，单击“导入”双击打开“Nature”，选择“underwater”导入新增背景。三、 脚本编写1.今天我们先来制作让鱼儿左右游动，选中“小鱼”，选择“控件区”的“控制”模块，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。再选择“动作”模块的“移动10步”
3、控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面。2.单击“绿旗”，我们发现鱼儿走到右边就停止了，怎么办呢？我们可以选择“动作”模块中的“碰到边缘就反弹”控件，并拖动到“移动10步”控件后面。3. 我们再来测试一下动画，我们小鱼到了左边后就倒过来了，显然不符合规律。设计意图：“小鱼游动”是活动的第一个任务，在此设计中，学生可以发现不同脚本对于角色们的控制力不同，从而感受不同脚本的用途。 4. 选择小鱼“角色资料表中的”的只允许左右旋转，单击“绿旗”，小鱼在水中左右游动，遇到边缘就转身。设计意图：在“小鱼游动”环节中，不仅仅有条件循环语句，还有旋转的方式设置。结合具体的实际运用，让学生了解，为什么要“旋
4、转”以及如何“旋转”。5. 我们发现鱼儿游动的速度一直是匀速，怎么才能让鱼儿游动的时快时慢呢，这里我们引入随机数，拖入“控件区”的“数字和逻辑运算”模块中的“在1到10间随机选一个数”，替换10步。把10改成5，这个控件的目的是让小鱼游动的速度在1、2、3、4、5这几个数字中随机产生一个数字，就能达到实现鱼儿时快时慢的效果。6. 解决了这个问题，大家一定还奇怪鱼儿为什么只能左右移动，而不能上下左右随意移动呢？下面我们就一起来解决这个问题。我们知道要让鱼儿任意移动，就要修改鱼儿的游动方向，这里我们可以使用“动作”模块中的“面向90方向”，我们拖动“控制”模块中的“当绿旗被点击”和“重复执行”控件到脚本区，再将“动作”模块中的“面向90方向”拖入脚本区，再加一个延时等待，等待时间改成3秒。这里“面向90方向”只是向右的方向，而要让他面向四面八方，我们应该怎么做呢？对的，我们还是使用随机数，我们将90改成0-360之间的随机数。选中“数字和逻辑运算”模块中的“面向在1到10间随机选一个数”拖入脚本区，改成0到360之间。点击绿旗现在的鱼儿是不是可以自由自在的游动了。四、小结通过这节课的学习相信同学们对移动和随机数一定有了一定的认识，同学们可以试着再添加几条鱼，让寂寞的鱼儿不在孤单。
