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1、顶岗实习的日子2010年湖南省师范生顶岗实习（试点）工作总结暨研讨会汇报发言稿桂东县实习队 罗正康尊敬的各位领导、老师：大家好！我是来自湖南第一师范学院桂东县实习队队长罗正康，今天很荣幸能够站在这里作汇报发言。下面，我将我的实习情况向各位领导、老师作一个简单汇报。一、领导对实习高度重视，使我充满信心这次顶岗实习，得到了各级部门和领导的高度重视，实习工作安排得有条不紊。在实习的过程中，领导、老师对我们的关心和帮助深深地感动着我们。我所在的桂东县教育局在安排实习学校时没有将我们分在县城的小学，原因是考虑到县城小学住房紧张，无法给我们解决食宿问题，所以教育局将我们就近安排在了各自乡镇的中心小学。实习
2、学校对我们关怀倍至，我们报到时，学校为我们预留了专门的住房，开设了专门的食堂，并给我们安排了宽敞的办公室。为了方便我们查阅资料，学校又把网线接到了我们的住房。除此之外，实习学校还派最优秀的教师担任我们的指导老师，对我们进行“一对一”的指导。指导老师们对我们十分耐心、关怀倍至，让我们充分感受到了家的温暖。他们的敬业精神也深深地感动着我，我的指导老师患有心脏病，但对待自己的工作，却依然一丝不苟、尽心尽力。学院和系部的领导对我们也十分关心，为我们派出了专门的指导老师，院领导还带队专程到桂东县看望我们，了解和指导我们的实习工作。领导、老师们为我们做的每一件事情，都让我深受鼓舞，让我有信心去迎接挑战。二
3、、团结协作的团队，为我增添了力量在桂东顶岗实习的日子里，我们实习队员团结一心、共同努力，认真开展教育教学实习工作。各实习小分队经常一起备课，一起交流经验，一起探讨实习中遇到的问题，解决一些教育教学的困惑。我们的工作做都很繁重，除了教育教学工作以外，我们还利用课余时间指导学生进行节目排练，举办各类文艺汇演；编写顶岗实习简报；根据当地实际教育情况开展各项教育教学调查研究；大家都充分发挥自己的特长，针对当地的教育教学现状，利用有限资源，开办兴趣班，开发校本课程等。如刘璐同学带领我们就地取材，充分利用稻草、树叶、泥巴、烟盒等各种废旧物品和综合材料，让小学生自己动手，举办了漂亮的美术综合材料特色作品展，
4、孩子们那充满稚气、简易而充满创意的作品，让大家耳目一新，啧啧称赞。团队的协作，也让我收获灵感，倍增力量。三、与学生在一起，感受当教师的幸福时光每天和孩子们在一起，给他们上课、陪他们做游戏，我非常开心，非常幸福。在教育实习中，我也悟出了很多道理。第一，授之以渔，引导比代办更为重要有些低年级寄宿生生活自理能力特别差，他们甚至连牙膏都不会挤，更别说系鞋带、拉拉链等比较复杂的事情了。刚开始的时候我看到不会做的孩子都是直接帮他做。后来我的指导老师说这样不行，这样会让孩子养成一种依赖心理，就好比雏鹰展翅，如果不放手，他们永远学不会。“授人以鱼不如授人以渔”，于是我开始忍住不“包办”，看到他们有做得不好的地
5、方，我会提醒，但，只是提醒，而不是一味的代办。第二，为人师表，时刻把自己当成学生的榜样和学生相处不久，我就发现，除了在一个集体中树立起榜样激发学生学习之外，教师本身，就是最好的榜样。所以很多时候，以身试教其实是最好的教学方法，比如说男孩子的上衣不喜欢拉拉链，自以为很“帅气”，然后我每天穿衣服时都把扣子扣整齐了，我对他们说：“你们看看老师的衣服，会不扣扣子吗？”不久，孩子们就养成了把衣服穿戴整齐的好习惯，再也不用我多说了。原来，言传身教，比命令、呵斥、惩罚等效果要好得多。第三，讲究教育艺术，对学生多鼓励和肯定人人都有叛逆心理，孩子的叛逆心理更强，这几个月的实习，我接触了不同的学生，他们说起我，都
6、非常喜欢我，不会说我是一个严厉的老师。可能是因为我会和他们一起玩，聊天的时候尽量聊他们感兴趣的话题吧。还有，对孩子我鼓励得多，讲道理的时候多。一个孩子，你如果经常对他说 “你很不错”、“你做得很好”、“老师很喜欢你”之类的赞扬的话，自然而然地，他就会朝着你所说的方向发展。记得在我在所带的二乙班，有一个学生特别调皮，老师、同学一提到他的名字就眉头紧皱。面对这种情况，我并不是急着去批评、训斥他，而是给他讲道理，给他适当的引导；第一次讲了之后，发现他有所好转，但还不彻底，之后我便继续提醒。每当他取得了一点进步时我都会及时表扬他，让他感受到我的鼓励，感受到我对他人格的尊重。久而久之，这个孩子变得很听话
7、了。回忆起自己和学生们经历的这些故事，我感受良多，心里充满了对教育事业的热爱。我常常告诫自己，教育的本质不只是教书，而是育人。“十年树木，百年树人”，这需要我们教师共同努力。和孩子们在一起的日子我很开心，也很幸福，这将是我人生中一笔宝贵的财富！四、开展教育调查，锻炼了我的研究能力学院和系部一直注重引导我们进行社会实践和教育教学调查研究，培养我们的创新意识、研究能力和反思能力。这次顶岗实习，我深切感受到城乡教育的差距，感受到农村留守儿童的无奈，所以这次实习，我选择留守儿童作为我的教育调查研究对象。通过走访、发放问卷，我对当地的基础教育现状、留守儿童心理问题有了一定的了解。其中，让我感触最深的是留
8、守儿童的教育现状和心理健康。我发现，在我实习学校学生的家长中，有高达47.5%的青年夫妇在外打工，孩子大多留给祖辈照管。由于缺少直接监护人的关爱和教育，使得留守儿童在不同程度上存在问题。主要表现在:第一，缺少家庭温暖，产生心理障碍；第二，家庭教育缺失，养成不良习惯；第三，隔代教育，导致心理、性格缺陷；第四，思想道德教育不到位，导致道德素养不乐观。针对这些问题，我撰写了调查报告，在报告中，我提出了解决问题的一些对策：一、多份关爱，多份沟通；二、加强“留守儿童”的心理健康教育；三、加强“留守儿童”的个人档案建设；四、加强对“留守儿童”家长的培训；五、加强“留守儿童”农村寄宿制学校建设；六、呼吁社会
9、重视，共同关注农村“留守儿童”的健康成长。我和我的同学也在做着一些力所能及的工作，但我们深知，农村“留守儿童”数量多、涉及面广，表现出来的各种问题仅靠家庭和学校短期行为难以解决，需要全社会的力量共同参与、共同协作。作为一名未来的农村教师，我们责无旁贷，必须从我做起，从现在做起！一个学期的顶岗实习时光，我收获很多，感悟很多。作为第一批农村免费定向师范生，我更加坚定了自己的信念。我清楚地知道，我的责任是“走出大山，再走进大山。”我将用我的一言一行、一举一动，去实现我生命的意义和真谛。我一定会毫不松懈、一如既往的坚持、努力，用自己的实际行动来证明我们一师人的本色所在！最后，我代表湖南第一师范学院所有实习生，向在座的领导、老师们表示衷心的感谢！
