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1、光后中心小学校本精品课小学折纸课例整体设计前言：折纸是我校的艺术特色课程，在我校已有差不多七年时间的推广，在三乡镇折纸协会、香港折纸学会、香港折纸社、香港折纸之友等社团的支持与指导下，在全国各地折纸爱好者的大力支持下，在叹为观纸纸艺博览工作室的有效运营与策划下，我校折纸特色近年在华南地区已稍有名气，为了更好地强化成果，发展特色，特开设此课程。一、折纸校本课程设计团队策划：林绮恒组长：邝伟文成员：朱英花 叶佰胜 杨正宏 （电话：18924998852）二、课程理念新课程给予了广大教师更大的教学空间，从而让我们的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。为此我们美术科组设计了更适合我们学校学生的课程内
2、容，其中之一就是折纸，手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于儿童想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养而的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，我们就从小学开始对孩子进行折纸特色的培养，希望通过折纸的特色活动，进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。多功能爱心小相框和折纸莲花，它是以折纸为切入点，加上了设计和绘画元素的的综合性美术课，借助小电影欣赏、折纸相框的欣赏和绘画、设计等欣赏手段，将我们学校的校本课程折纸和设计、绘画等进行自然的融合，让学生在带着新奇，带着爱的环境中走进生活，体验折纸和绘画的学习激情，
3、探索不同于单纯绘画课和折纸课的新型美术课教学方法，获得折纸和绘画课堂的教学实践经验。 多功能爱心小相框和折纸莲花面对的教学对象是小学三、四年级的学生，通过上学期的折纸基础教学，发现孩子们很喜欢折纸，但是，作为美术教育工作者，要让学生的美术素养做到全面发展，不能纯粹地只教折纸，于是，我们决定尝试折纸和绘画结合，再结合三年级孩子的年龄特点，本着使学生提高对爱和美的感受能力和艺术创造能力，我们确定，本课是以“爱和美”为主要取向的课程。三、课程目标1、通过学习各类专题折纸的基本折法，培养学生的看图能力，慎密的思维方式，最终让学生养成沉着理性的特质，独立解决问题的能力及创造性思维。2、组织学生参加各类社
4、团举办的展出及比赛。3、继续在教学实践中探索，总结，完善我校校本教材并修订成册。4、吸引更多学员加入到折纸协会当中，形成梯队，扩大影响。四、课程内容体系（一）折纸初级课程：1.认识折纸。2.折纸艺术的传播。3.认识现代折纸。4.折纸之父。5.折纸理论的工程师-罗伯特朗。6.整形流大师Eric Joisel。7.天才型创作家神谷哲史。8.如何完成一件折纸作品。9.折纸创作的形式。10.作品欣赏。11.认识各类纸材。12.折纸的分类。13.折纸的常用表现方法。14.折纸符号的认识（带实例练习）。15.纸材的各种等分折法。16.折纸基本形的折法与实例变化。（二）折纸中级课程：1.传统折纸的认识、练习
5、。2.东方与西方同一题材上的变异练习。3.容器专题折纸练习（各式纸盒及钱包）。4.简单几何组合专题折纸练习（几何体及各类立体房子及场景的表现方式）。5.展饰的折纸练习（平面：圣旦专题练习、立体：吊饰练习）。（三）折纸高级课程：1.玫瑰专题（川琦、立体、阿布简单玫瑰、PT玫瑰等）。2.圣旦专题（立体最美圣旦树，圣旦老人*2）。3.动物专题。4.字符专题（数字、字母、符号）。5.实用专题。6.趣味专题。7.命题创作专题。五、课程活动计划1、才艺课程：每周三、周五下午各两课时。2、专业队训练：每周一、周二、周四中午12.50-1：50.3、通过学校橱窗、网站、各大论坛、媒体、艺术节展出及市镇比赛展示作品。4、通过组织比赛，激发热情，提高兴趣。六、课程评价方案考勤评价、即时反馈评价、小组合作评价、作业质量评价、家长满意度评价、展示意见评价、参赛评价、网络评价、等级才艺达标证书评价。
