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1、17、团团和圆圆执教人：杨明杰【教学目标】：1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情地朗读课文，体会它们的可爱。3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。【教学重点】：1、 随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。2、 先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆
2、名字的含义。一、激趣导入，揭示课题1、课前热身：看图猜节日，看看你能猜对几个？准备好了吗？儿童节、春节。咱们接着猜2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。出示词卡“团圆”，指名读、齐读。指着词卡，中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。板书：团圆板书时边写边说：这两个都是生字，伸出小手，和老师一起来写写这两个字，团先写围字框，里面是什么字？最后封口。圆也是先写外面的围字框，里面这个字有没有同学认识？告诉你们，里面这个字也读员，是少先队员的员哦，最后封口我们一起再来读这个词。3、老师现在要变一变啦，把这个词变成两个名
3、字。在这边再写一个团，小朋友也可以伸出手跟老师一起写。在这边再写一个圆。谁来读读它们的名字？那么，我们今天要学习一篇有趣的课文，题目叫团团和圆圆。我们一起来读一读课题。团团、圆圆到底是谁的名字呢？二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是谁的名字呢？先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！现在你们自己来读课文，注意读书姿势，身体坐直脚放平。（老师巡视，纠正读书姿势）读之前，听清楚老师的要求哦，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍，读完标上自然段序号。过渡：同学们读书真专心
4、，我们要保持这个好习惯哦。3.课文都会读了。提问：团团和圆圆指的是谁呢？（1）出示词卡“大熊猫”，指名读，齐读。（2）你了解大熊猫吗？谁来给大家介绍介绍？介绍大熊猫：大熊猫是种珍稀动物，全世界大约只剩下不到2000只，是咱们中国的特有品种，特别珍贵，可是咱们的国宝呢。让我们一起再读读它们的名字大熊猫。（2）你看他们，圆滚滚、胖乎乎的，多可爱呀。打开词卡（可爱的大熊猫），我们再来读一读可爱的大熊猫，指名读，齐读。我们来看“爱”这个字，上面是爪字头，代表手，下面是朋友的友，朋友伸出手把最珍贵的东西捧给对方。这两只可爱的大熊猫就是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物。团团和圆圆现在住在哪里呢？三、细读课文
5、，随文识字（一）学习第1自然段1、团团和圆圆现在住在哪里呢？（1）指名读第一自然段。（2）点红“宝岛台湾”，读一读。（3）团团和圆圆现在住在宝岛台湾。你们看：岛：在无边无际的海中间，有块凸起的陆地，小鸟飞累了可以在水中凸起的陆地上休息，所以岛字上面像个鸟字，下面是个小山。我们一起记住这个字，岛。台湾：台湾是中国的一个岛屿，四周围都是海，与我们大陆之间隔着海峡。那里物产丰富，被誉为米仓、水果之乡、蝴蝶岛，有着好多宝贝呢，所以我们称它为宝岛台湾。谁来读读这个词？一起读读这个词宝岛台湾。2、宝岛台湾现在还没有回到祖国妈妈的怀抱，大陆人民一直惦记着它，2008年就送来了两只可爱的大熊猫给台湾人民。他们
6、住在宝岛台湾的木栅动物园里。（点红）出示：木栅动物园（出示动物园图片）指读。正音：栅zh，翘舌音。3、原来啊，团团和圆圆住住宝岛台湾的木栅动物园里，我们一起读一读第1自然段。（二）学习第2自然段1、大熊猫跟我们人一样，也分男生和女生。谁来读读第二自然段？指名读第2段2、看图上的插图，你知道谁是男生团团？谁是女生圆圆吗？请你上来指一指。小朋友们，他指的对不对呀？你们是怎么知道这是男生团团的呀？请你来读一读书上的句子，出示句子。团团 树上 爬高上低 男生（1）出示：团团是男生，一有空就喜欢爬高上低。（2）出示词卡“爬高上低”。正音，开火车读词语。（3）你知道什么叫爬高上低吗？爬高上低是民间俗语：低
7、的地方呢，团团就可以直接上去，高的地方呢，团团就得使劲地爬上去。再来读这个词，这个词要读好，咱们就要把两个表示动作的词读好（爬、上点红）（3）你认为这是一只怎样的熊猫？（调皮、顽皮）你能用你的朗读告诉大家吗？一边读，头脑中一边想一想那个调皮的团团哦。我们男生一起读。圆圆 树下 啃竹子 女生（1） 嗯，团团爬高上低，那么圆圆呢？它在干什么呀？（2） 出示词卡“啃竹子”，正音：啃kn,前鼻音。（开火车读）（2） 啃是口字旁，与嘴巴有关。旁边的肯原来是指骨头上的肉。啃就是一点点往下咬。（3） 你们想不想看啃竹子的圆圆呀？你看，圆圆啃得多专心呀，在一边安安静静地啃竹子。谁来读好这个词？（出示词卡，板贴
8、）（4） 谁来读好安安静静的圆圆？我们女生一起来读好圆圆的句子。3、现在咱们同座位互相合作一下，读给对方听，男生扮演团团，女生扮演圆圆。我现在请一对同桌来读。指导：怎样让我们一听就能听出来谁是男生团团，谁是女生圆圆呢？老师告诉你们一个小窍门哦，男生团团比较调皮，咱们读的时候声音可以高一点，女生圆圆特别安静，读的时候声音可以低一点。哪一对同桌再来试一试？最后我们全班来读，男生读团团，女生读圆圆的句子。（三）学习第3自然段1、团团调皮，圆圆安静。瞧！（出示插图）图片里还有只熊猫，这是他们的宝宝。（指名读第3自然段）2、出示宝：宝字的图片宝盖头就像房屋，下面的玉就是宝玉，房屋里有着许多宝贝，每个孩子
9、都是家里的宝宝啊。3、 谁来读读这个词？4、 想象说话，团团和圆圆会带着宝宝在动物园里怎么生活呀？它们会干什么呢？总结：这就是一家人生活得很快乐，谁来开心地读一读这一小节？（三）学习第4自然段过渡：团团圆圆一家人不仅生活得很快乐，而且很受欢迎。1、指名读第4自然段。2、听了他的介绍，你从哪看出来它们可受欢迎了呢？（1）每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。你看，这就是木栅动物园里排的长队，有这么多人都来看团团和圆圆呢。出示词卡“排着长队”，我们来读好这个词，指名读，齐读。每天：像这样的长队，可不是只有一天才有哦。每天，小朋友们排着长队，可不光是来看大熊猫的，他们还要和大熊猫合影留念，出示
10、词卡“合影留念”，指名读，正音。念字，小朋友们回到家，内心至今还牵挂着大熊猫。所以念字下面一个心字底。我们一起再来读读这个词。谁来读这句话？（2）人们还制作了大熊猫纪念邮票。人们不仅想在动物园里看到团团圆圆，还想在生活中的每一个地方都能看到它们，所以你看，连茶杯、书签上都有团团圆圆的身影呢。（出示：大熊猫纪念邮票）人们还把它们的照片印在邮票上。谁再来读读这句话。3、是啊，难怪说团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。（可显红）。小朋友们眼睛都很亮，通过这些词，可以让我们感受到台湾人民非常喜欢团团圆圆一家。（词语显红），读的时候可要读好这些词哦。小朋友们先自己读一读，读出对团团圆圆的喜爱之情。4、读好了吗
11、？谁来试一试？谁来读第4自然段。齐读。过渡：我们看到可爱的大熊猫这么受欢迎，很高兴，但更希望两岸同胞早日团团圆圆啊。四、 放松手指，练习写字1、课文学完了，文中的生字词你还记得吗？（出示词卡）我们再来读一读。我们的圆圆呀，也来出题考考大家（出示熊猫，熊猫上有生字，依次认读）。2、学习：宝、男3、结构、找准中线关键笔，师范写。（1）发现这两个字有什么共同点？都是上下结构。（2）咱们要写好上下结构的字，竖中线的关键笔画很重要。小朋友瞧一瞧你发现了什么？这就叫做中心对齐。（范写时在竖中线上的笔画显红）（3）宝，注意：宝盖好似一间屋，横像小桥跨桥上，左低右稍高。（4）男，注意：田地扁扁，分割均匀。男儿种田，折角有力。五、总结刚刚讲的要点记住了吗？今天我们不在课堂上写字了，待会小朋友回到教室在习字册上描一描、写一写。回家后也把故事读给爸爸妈妈听。五、板书设计17. 团团和圆圆 爬高上低 安安静静 可爱的大熊猫 教学准备：词卡：团圆 可爱的大熊猫 爬高上低 啃竹子 安安静静排着长队 合影留念
