《江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学3.2构成物质的基本微粒学案1无答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学3.2构成物质的基本微粒学案1无答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3章 第二节 构成物质的基本微粒（第1课时）【学习目标】1.能说出直接构成物质的微粒有哪些；2.能用微粒观解释物质的构成。【学习重点、难点】理解“分子是构成物质的一种微粒”。【学习过程】一、课前预习 阅读P63-65二、思考与交流(一)物质的构成 阅读P63，完成下列内容构成物质的微粒有 、 和 ；金刚石由 构成，铜由 构成；氯化钠由 构成，干冰由 构成。(二)分子：电解水的符号表达式：H2O 通电 + ，发生 反应，表示水在一定条件下能分解，点燃氢气的符号表达式： + 点燃 H2O，发生 反应，此反应表示氢气能 ，具有 性，氧气能 ，具有 性。水、氢气、氧气的性质之所以不同，是因为构成这三
2、种物质的具有 不同，水是由 构成的，氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。由此可见，构成物质的微粒能保持所构成物质的化学性质，这两个反应既能说明分子是构成物质的一种微粒，也能说明分子是保持物质 的一种微粒。（思考与交换）1、阅读P63-64，由分子构成的物质有哪些？ 2、分子为什么不能保持物质的物理性质？ (三)分子的基本性质1、分子很小，但有大小，有质量；2、分子间有 ；3、分子是不断 （且温度升高，运动速度加快）；4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。(四)用分子观点看纯净物、混合物：请从不同角度比较纯净物和混合物混合物纯净物区别宏观：由多种物质混合而成；微观：由 构成；典型：洁净的空气
3、、糖水宏观：由一种物质组成；微观：由 构成；典型：冰水、二氧化碳联系纯净物 混合物（思考与交换）为什么空气是混合物？ 三、总结与反思1、能够直接构成物质的微粒有哪些？2、分子能保持所有物质的化学性质吗？3、分子能保持物质的物理性质吗？四、达标检测1、下列物质中含有氧分子的是 ( )A高锰酸钾 B河水 C二氧化碳 D过氧化氢2、在加压的情况下，25m3的石油气可装入容积为0.024m3的钢瓶中，这表明 ( )A分子在不断运动 B分子由原子构成 C分子的质量很小 D分子之间有空隙3、淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均有能使淀粉溶液变成蓝色，这一现象表明 ( )A同种分子质量相
4、等 B同种分子体积相等C同种分子性质相同 D同种分子运动速度相同4、能保持二氧化碳化学性质的最小微粒是 ( ) A氧原子 B碳原子 C氧分子 D二氧化碳分子5、 0的水继续冷却，结成冰后，分子间的空隙 ( )A.不变 B.增大 C.减小 D.不能确定6、氮气液化的过程中，发生改变的是 ( )A.氮气分子的大小 B.氮气分子的组成 C.氮气分子间的空隙 D.氮气的化学性质7、科学家发现：氮气不活泼，在3000时仅有0.1的分子分裂。在0常压条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升高温度（不超过300，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是 ( )8、分子总是
5、在不断，且随着温度的升高，分子的运动速度。分子间有空隙，且随着温度的升高，分子间的空隙，随着压强的增大，分子间的空隙。五、课后训练1、下列物质由分子构成的是A、铝 B、氯化钠 C、水 D、金刚石2、下列能保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 ( )A.二氧化碳分子B.碳原子C.氧原子D.氧分子3、关于液态氧和氧气，下列说法正确的是 ( )A.它们的物理性质相同B.它们的化学性质不同C.它们由同种分子构成D.它们含有不同的分子数目4、用分子原子观点解释：春暖花开的季节里，人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为_；为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里，这一事实说明了_。将
6、50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积 100 ml，(填“大于、“小于”或“等于”)，其原因是 。 5、在化学晚会上，冬冬同学表演了一个小魔术，她将两个“空瓶”中间的毛玻璃片抽去两瓶均由瓶口向瓶底逐渐充满红棕色气体，其奥秘如图所示。请从微观角度解释魔术中产生上述现象的原因是_6、“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想方法，试根据以下材料，结合你所学过的知识，简要回答问题：材料一：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成。材料二：大多数物质都有热胀冷缩的现象。材料三：湿衣服晾在阴晾处会逐渐干燥，晾在室外阳光下更容易干燥。（1）材料一说明 （2）材料二说明 （3）材料三说明 。 六、教学后记 。
