《我是什么[84].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是什么[84].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是什么教学目标 ：1、会认11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的 教学重点 ： 会认11个生字，会写8个字。 教学难点 ： 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学准备： 生字卡片、投影、图片。 课时安排 两课时。 第一课时 教学重点 ： 1、会认11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点 ： 知道云、雨、雹子等自然现象都是水变化形成的。 教学过程 ：一、 谈话导入，激发学习兴趣。 老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知
2、道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级五班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它? 答案就在我们今天将要学习的课文2 、我是什么中，板书课题、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。 二、初读感悟，了解大意，并学习生字。 1、为了能帮助那个小朋友让它知道它是谁，同学们必须把课文读通、读懂。请按老师的要求初读课文：1边读边圈生字。2同桌互相检查、打分。3四人识记生字。 2、学生自主默读课文。 3、老师检查学生学习生字情况。1、带拼音读。2、去拼音读。3、打乱顺序读。4、读词。5、说句。 4、再读课文，了解课文，巩固生字。 三、读课文第一自
3、然段，让学生找出水能变成什么。 同学们都说对了，那个小朋友就是“水”，在大家的帮助下，那个小朋友拜我为师有希望了，看(图片)，小水珠笑得多灿烂呀!不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领。请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉老师它的本领。 1、让学生按照自己喜欢的方式读课文。 2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议。 3、教师引导学生质疑云的“衣服”的变化。 4、教师用图片引导学生了解云的“衣服”的变化。 5、教师和学生一起读第一自然段。 四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的。 1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段。 2、小组汇报。 3、小组评议。 4、加动作、有表情朗读。 5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确。 五、让学生用排序的方法了解水的变化的整个过程，再连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程。 六、教师让学生闭上眼睛听老师朗读第三自然段，培养学生想象能力。 刚才，同学们帮小水珠很好地展示了他的本领，老师正式决定收他为徒，你们高兴吗?同学们快闭上眼睛，小水珠要讲话了。 老师朗读第三自然段。 七、读第四自然段，拓展思维。 让学生结合实际说一说水能做那些好事和坏事。 八、作业：课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。
