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1、教学课题:把心儿种在春天里第课时（总第课时）本课类型：新授执教日期：月日午第课教学目标：（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点, 让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。（二）用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里。（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。教学重点：用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望教学难点：用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未来的美好愿望教学方法：欣赏、演唱、配乐诗朗诵教学准备：教师：学生教学过程：教学环节教学内容学生活动教师活动备注组织在音乐声比一比，赛一赛说出带有“春”的这样教学中走进教成语。室。听到鸟叫了在城效，有
2、几只报春鸟的导它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃引导：同学们入很导入它们朴素得像乡下的农民喜欢什么季节？容易教学让我萌发一种亲近为什么？反复它们是我的朋友啊调动播放春之又仿佛是我巧遇的亲人歌A段旋律它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音学生在效外，我爱上了鸟的声音 在鸟的争鸣中师：提到的积我推开了春的大春天，人们总喜欢极门用温暖、万物复 办、生机勃勃等词 语，写它带给人的 美好。性。说出古诗词中关于“春”要求学生用色彩表示听不同的诗句。段落时的感受，并说明理由配乐诗朗诵推开春的大门跟琴轻唱A段主旋 律。欣赏让学生描述自己所认识门德欣赏门德尔做过的美好的梦，谈谈自还原记号：表尔松松的春之己的
3、理想。示将已升高的春歌听教师范唱歌或降低的音之歌曲。恢复到原音高。初听乐曲学生用LU跟琴问：A、在哼唱旋律。听到主题旋 律的时候作再次揭题、简单介出表示欣赏绍乐曲创作B乐曲背景及作者再表现了怎样的情次听录音范唱。绪？学习注意第一乐段歌曲各乐句的相似之处的区别，把并唱一唱心儿用LU跟琴哼种在唱旋律天春里有感情地朗跟琴学唱第一读第一段歌段歌词。讨论用什么样的词，感受歌词力度来表现两个抒发的情感。完整演唱歌曲，边唱乐段不同的情绪。边划拍。自学第二段歌词。学、习三拍子 的指挥图 式。生分组活动表现 歌曲采用多种的 演唱形式表现歌 曲。比如：领唱， 合唱；轮唱；接口 唱等在歌曲后 半部分用拍手为 歌曲伴奏。节奏型“0 XX X ”可将学生分成两 组，一组唱，一组 伴奏。老师 要巡 回指 导板书设计教学后记：这首歌曲的第一段轻快、活泼，第二段相对舒展，演唱是要注意体会 这两种情绪的对比，让学生也要自己多加体会，这样才能把这首歌唱好。
