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1、青春舞曲教学设计课题：青春舞曲课时：第一课时教学目标： 1.了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 2.学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱青春舞曲。 3.能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。教学重点：体会新疆民歌的风格特点，并能正确演唱歌曲。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程：一、导入新课 （多媒体播放大坂城的姑娘，同学们在音乐声中进入教室） 导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：大坂城的姑娘、新
2、疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。下面让我一起去感受一下新疆的民俗风情。1、出示图片服饰、小吃；2、同学们，新疆的人们个个能歌善舞，每逢喜庆日子，丰收时节，他们都喜欢用歌舞来表现，我们一起来欣赏。（播放舞蹈视频） 3、新疆还有他们特殊的民族乐器。出示图片并介绍。同学们，对新疆了解了这么多，接下来我们一起乘着新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧！二、新授青春舞曲 （1）听赏歌曲，感受歌曲的情绪 师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？ （播放青春舞曲，学生听完后讨论、回答） （板书：旋律优美节奏明快情绪欢
3、快、活泼、充满青春活力） （2）教师范唱，请同学们为老师击掌伴奏。 （3）教师琴声伴奏，学生用“啦”跟琴练唱，感受音乐的欢快美感。 （4）学生跟琴完整练唱歌词。（5）重点练唱“别得哪呀哟”。加重“别”的语气。 （6）师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点)师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？ （播放青春舞曲伴奏，教师示范动作） 师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛） （7）同学们，你们能给歌曲加入自己的东西，让歌曲的表现力更强吗？ （8）小组讨论，展示，教师评价。同学们，下面我要给大家介绍一位重要的人物王洛宾，（出示图片）他是我国著名的作曲家，民族音乐家，他一生坎坷，却热爱着西部音乐，一生搜集整理并改变了许多西部歌曲，被誉为“西部歌王”。我们课前欣赏的大阪城的姑娘就是他的作品。 三、回味小结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。我们真正体验了民族音乐的独特魅力，我们要热爱我们的民族音乐文化，通过我们的努力，让我们的民族音乐发扬光大。
