《2019小学减负工作自查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019小学减负工作自查报告（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 小学减负工作自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环 境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教育方针，积 极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步 走上规范化和科学化的轨道。依据 普通中小学素质教育督导评估方案 ，认真开 展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。把学校办得让 家长放心，使社会满意。始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积 极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。更新教育观念，转变教育思
2、想， 树立正确的教育观、学生观和人才观。具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人 ;面向全体，因材施教 ;发挥特长 ;优差平等， 多元评价。2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、 进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多 问”的学风。二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会班 子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁， 作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培 训，
3、转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学 校发展尽职尽责的事业心和战斗力 ;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明 确，各负其责。三、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构， 把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中， 真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。 (1) 狠抓学校精 神文明建设，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。(2) 开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，培养学生爱祖国、
4、爱人民、爱家乡 的良好品德。 (3) 请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持 学校工作。 (4) 以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里， 学生初步形成了良好的行为习惯。 (5) 重视学生的法制教育和安全意识。定期召开 法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识。2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线， 加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。(1) 教学管理。教学管理制度健全，学校能严格按 课程标准 开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、 有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行。同时，学校领
5、导能带主 课，积极参与教研活动。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。(2) 教研活动。各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动。组织教师学习教育 理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高。教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学 中存在的实际问题。 (3) 学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求。对教 师教案天天查、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。(4) 抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩， 如跳绳、踢键子等。四、规范办学： 1、为了规范管理，学校实行校长负责制
6、，校长全面负责学校工作，实行层级 目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上 的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。不增加课时和课 程难度，不组织补课，学生考试不排名次。2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检 查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序。3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展。严格执行各项财经纪 律，规范管理经费，合理使用。严格执行各项收费标准，无乱收费现象。五，办学成效 开展素质教育以来，我校以人为本，科学管理。把终结性评价与过程性评价 相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严，实、活相结合，使教 师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作。学生的基本素质得到了 大幅度提高，学生能遵守 小学生日常行为规范 。各年级文化课合格率、优秀率 稳中有升。总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将 以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶。
