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1、大 河 镇 中 学教 学 计 划2013-2014学年度上学期 班 级情 况年级科目任课教师班级总人数男女少数民族六年级美术马峰本学期教学目标1、运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 2、从形态与功能的关系，认识设计与工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品
2、的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 教学措施1、 在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作策划研究课题。2、 积极开动脑筋，以美术与其他学科相结合的方式，进行创作与展示。 大河镇中学教学进度表周 次教 学 内 容课 时第一周1、凝固的音乐建筑2第二周2、有特点的人脸2第三周3、戏曲人物2第四周4、图形的魔术组合（1） 5、线描画中的黑白对比（1）2第五周5、线描画中的黑白对比（1） 6、自制小相框（1）2第六周7、色彩的调和2第七周8、画一幅色彩和谐的画2第八周9、箱板上的新发现（1） 10、参观券的设计（1）2第九周10、参观券的设计（1） 11、神秘的礼盒（1）2第十周12
3、、故事里的人2第十一周13、笔的世界2第十二周14、电脑美术漫画肖像2第十三周15、神州风采2第十四周16、古老的岩画（1） 17、独特的交通工具（1）2第十五周17、独特的交通工具（1） 18、家乡的老房子（1）2第十六周19、家乡的小吃（1） 20、家乡的艺术（1）2第十七周21、家乡的历史和发展2 1.凝固的音乐建筑 课业类型：欣赏评述 教学目标 ：知识与技能：欣赏中外有名的建筑，了解建筑不同的风格。过程与方法：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关
4、系。教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学方法 ：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学时间：2 课 时 第一节（1-1）课时目标：欣赏中外有名的建筑，了解建筑不同的风格。一、组织教学； 二、导入新课：1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。 6.板书课题凝固的音乐建筑，欣赏古建筑图片。三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏： 1.出示故
5、宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、 云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。 C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。 D、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。
6、3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。 （二）外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 （三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？ 中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 四、学生实践： 作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。 第二节（1-2）课时目标： 根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。一、组织教
7、学 二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。学生回忆，回答。三、讲授新课 1、欣赏著名现代建筑。 2、请学生说说对这些建筑的感受。 3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。 4、对比古今建筑
8、在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。 5、 讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？ 6、 在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。 学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。 四、完成作业 1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
9、 2.教师巡回指导。 3.展示有创意的作品。 4.介绍自己的作品，学生间互提意见。 五、课后延伸 1.通过这节课的学习，有什么收获？ 2.你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。板书设计： 1、凝固的音乐建筑 乾清宫 故宫的太和殿 里昂国际机场 上海金茂大厦 2.有特点的人脸教学目标：知识与技能：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。过程与方法： 学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。情感态度与价值观： 引导学生关注中国人物画的传统与创新。重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧。
10、难点：掌握墨色浓淡，表现人脸、五官的比例，进而创作有特点的人脸。课时 ：2 课 时第一节（2-1）课时目标： 学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法。一、组织教学 二、导入新课1.眼力大比拼 ：他们的脸有什么特点？2.欣赏漫画后小结：要抓住人物脸部特点来表现。3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。板书课题有特点的人脸 三、讲授新课 1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
11、说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？ “三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。3.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。（1）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（2）用侧锋重墨画出人物的头发。(3)用淡赭石加水染出肤色。 四、学生实践 1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。2.第一课时画草图，第二课时上色
12、完成。3.教师辅导学生作画。 五、总结评价 1. 展示学生作业。2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。第二节（2-2）课时目标： 能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。一、组织教学； 二、复习导入； 1、什么是“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。2、展示学生优秀草图，分析、表扬。分析草图的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成，教师辅导 1、同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。2、教师指出共性问题，并作个别指导。 3、继续完成作业。 四
13、、展示作业 1.展示学生优秀作业，学生互相点评。2.鼓励有进步的，绘画细致的同学，介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸：可以用学到的方法为家人写生。板书设计 2、有特点的人脸 三停：发际眉毛鼻尖颏底五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳 3.戏曲人物 教学目标：知识与技能： 通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。过程与方法：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国传统京剧的感情。重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。难点： 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学时间：2 课 时教学准备： 有关京剧的图片资料、课件、毛笔
