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1、六年级学生良好习惯培养计划一、指导思想：行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、年级目标：本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，三、年级口号：我们的口号是：“我能，无限可能；我做，成功在握。”因此
2、，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。四、具体措施：1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立
3、的同学，以榜样作用带动其他同学。开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天
4、反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处。总之，我们坚持“好习
5、惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”。我们坚信：播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运。我们更坚信，今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。附送：2019年六年级学生补习计划及课时安排身上的闪光点：学习过程中反应很快，学习的时候提出自己的问题，老师点到的多数情况下能够跟上老师的节奏。学习及习惯方面的薄弱点及需要改进的地方：相对来说学习的时候习惯养成不是很好。容易被很多东西吸引住，有时候在写作业，很小的声音就能吸引注意力。脑筋方应灵活，但是
6、定性不足，专注力不是很好。做题规范和做题时间方面存在漏洞，数学课程学习的主要问题在于学习过程中做题不是很仔细，一些拖式计算时需要的做题规范没有养成，同时应用题做题过程中没有自己进行仔细的比对，没有审清楚题意的基础上，会根据数字想当然的进行做题，往往所求的结果不是所问的问题。需要加强理解能力的培养，与阅读理解相配合。英语的学习是学习过程中的大头，由于学校中不进行英语学习的考试，相对来说，孩子会对英语学习产生松懈的情绪。同时之前课程过程中会跟老师进行学习，吸收的速度也较快，但是落实到做题上却没有形成自己的做题技巧。英语的阅读理解等错误率比较高。然而升入*中学，相应学习的难度和学习的压力都会增加，如
7、果现在不将漏洞进行补充，对上到*中学之后学习进度的跟进，以及英语后期学习都会产生很大的影响。语文主要是作文方面存在问题。基本的书写方面落实在作业上面书写比较认真，很不错。可是学习过程中存在的问题是作文不知道如何开头结尾，再者就是作文的素材积累不够，一些课外阅读书籍的积累不是很充足，需要一定得知识进行补充。学习习惯培养1、 总是进行打压有可能打击孩子学习的积极性不利于之后自信心的培养，因此学习过程中以鼓励为主。严格要求。2、 学生学习没有规定的时间，没有实际的量会导致孩子做题拖拉。（1） 学习规定好时间，一段时间学习一段时间玩耍，一般按学校课堂45分钟学习，5-10分钟玩耍为主。（2） 设定小段
8、时间学习目标，保证任务完成。（3） 规定任务完成的总共时间，增强学习的紧迫感。3、 将责任回归，让孩子自己进行学习，为自己的作业负责，让孩子自己记作业。主动找老师问问题。（1） 发现问题及时沟通，了解孩子心理动态，动之以情，晓之以理。（2） 给孩子记作业本，自己为自己的学习负责。（3） 保证任务要么不做，要做就要做到质量达标。（4） 让孩子为自己订立目标，为目标而学习。4、 孩子计算题不太稳定，有时因为马虎正确率不高？（1） 规定时间及正确率的记录工作。（2） 严格要求，如果因为马虎错多，进行相应题型的反复练习。5、 做题过程中出现薄弱点。（1） 语文写作没有思路，需要进行系统的修辞手法的补习
9、。了解开头、中间、结尾部分究竟都有哪些技巧可以运用。（2） 一些应用题的理解出现问题，与语文阅读理解存在一定的相关性，需要加强阅读理解的训练。（3） 阅读的图书量有，但是很多事娱乐性质的，对基本的一些名著概念需要加强了解，让老师从现在开始培养文言文阅读理解能力，为初中文言文学习打下基础。（4） 计算题中容易出现马虎，一个是加号乘号总是混淆计算，做题的规范性不高，需要进一步加强，了解考试过程中试卷答题过程中需要注意的点，从而避免不必要的知识规范丢分。（5） 位置的题很容易忘记记角度以及忘记画数轴点。小的习惯问题找到之后，通过反复的联系强调让做题的细节转换为做题的习惯就不容易遗忘。（6） 英语一些
10、基本的拼写没有背诵下来，如果课堂上进行背诵，老师要求的背诵内容一段时间内能够背诵，但是落实到英语试卷上就会存在问题，试卷一些根据课本来的基本题型没有响应的答题技巧。除非看着将题目一起通读，一起做，否则做题的正确率很低，需要进行英语基础知识的补充，让学到的知识更扎实的记忆下来同时跟老师一起讲各种英语题目种类进行学习了，并对学习技巧进行反复练习6、 总是坐不住。需要时间定下来。（1） 一天天把时间延长。让他能坐住的时间一点点增加。（2） 后期发现，如果问题短时间内没有弄懂，或者真的不会的时候，孩子能够坐住，但是如果授课内容能够很快掌握的话，上课孩子就比较起来更容易分心。可以在基础打好的基础上，给孩
11、子进行一个题目的拔高。7、 今后目标（1） 培养至少一门优势学科，以便将来能够在升学或者是竞赛时给以后学习铺路。（2） 地毯式教学，查找学习过程中存在的薄弱点，将薄弱点查找并尽早消除学习计划一轮学习：同步课本、强化知识点二轮学习：贯通知识，形成体系三轮学习：复习和衔接一、 语文语文的学习分为三个模块的学习，一个是文化常识，一个是阅读理解，一个是作文，文化常识中字词积累，平时课堂上认真听讲，课下多做练习，可以自行解决这方面的学习，文化常识当中一些名著的阅读积累，可以让老师进行系统的讲解，将典型事件学习了解，为将来考试做准备。“青梅煮酒论英雄”作文课程的练习。作文的写作很多时候没有自己的思路，拿到
12、题目之后不知道怎样开头。文章中的内容有些干涩，相应的修饰词的运用以及有没语句的积累没有跟上。可通过课堂中的小练笔有针对性的进行学习，指导。阅读理解需要了解各种题型，并了解一些修辞手法的使用，一些词类意思辨析需要不断的积累。 所需课时54课时，27次课编号所需学习内容需要课时1中心主题的确立，注意审题，中心主题的确定。能够知道怎样围绕中心主旨进行写作。2课时2标题、题记、开头怎样针对不同的题材进行开头的写作。开头都有哪些形式，怎样才能让开头更加吸引人，怎样进行标题的写作4-6课时3比喻、排比等修辞手法的写作，通过一些修辞手法的讲解与练习，了解如何使写作的文章更加的充实完满。4-6课时4写人文章的
13、写作方法及小练笔4课时5叙事文章的写作方法及小练笔6课时6写景文章的写作方法及小练笔4课时7演讲稿文章的写作方法及小练笔4课时8状物文章的写作方法及小练笔4课时9课外知识扩展、阅读填充知识1、 三国演义2、 水浒传3、 唐诗宋词4、 课文中文言文理解8课时10阅读理解相应知识讲解12课时二、 数学根据老师课程安排进行基础知识的练习以及学习习惯的养成。学习中存在的问题：基本的答题规范没有形成。需要进行知识漏洞进行查找并通过练习巩固基础。所需课时34课时，17次课编号 课程内容所需课时1分数乘法已学：2课时2位置与方向（二）已学：2课时3分数除法4-6课时4比2-4课时5圆确定起跑线2-4课时6百
14、分数（一）2-4课时7扇形统计图2课时8节约用水2课时9数学广角：数与形2-4课时10 比例 自行车里的数学2课时11 统计2课时12 专项总结及练习：比如应用题10课时三、 英语： 英语的听说读写能力需要同步加强，以基础知识为主，打好基础，配合着做题进行延伸。 所需课时28课时，14次课编号所学内容所需课时数1Unit 1 How Do You Go There?2-4课时2Unit 2 Where Is the Science Museum?2-4课时3Unit 3 What Are You Going to Do2-4课时4Unit 4 I Have a Pen Pal2-4课时5Unit 5 What Does She Do?2-4课时6Unit 6 The Story of Rain2-4课时7音标的学习4课时
