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1、谈礼貌教学设计 （202年开课月教研4月日执教) 1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。 教学重点难点：通过理解课文,让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 教学时间:2课时教学过程： 课前预习:1、回忆说勤奋的教与学。2、自学谈礼貌，学习字词，读通句子,读顺课文。 第一课时教学要求:1、自学生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理清段落，感知内容,教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。教学步骤
2、:一、揭示课题、同学们,我们中华民族自古以来就是一个文明古国,礼仪之邦。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。（板书：貌) 、学习貌，（长相、外表,指言语动作。）指名组词(外貌、面貌、相貌、风貌、容貌、全貌、原貌、礼貌；成语：以貌取人、相貌堂堂、貌合神离）,理解礼貌(指人的言语、动作谦逊恭敬。)今天单讲礼貌,谈礼貌,补充板书:1谈礼貌。 3、指名说说常用的礼貌用语有哪些 （)中文礼貌用语；()用英语说说请对不起 4、学生围绕课题质疑：（什么地方要讲礼貌礼貌对我们来说有何意义) 二
3、、自学反馈 1、提醒学生注意：古训、出言不逊、无礼讨人嫌、矛盾是前鼻音;咳嗽是平舌音,读轻声;师傅读轻声;校场文中读ao,说说出言不逊、校场的意思。 2、挑选自己认为读得最好的一两句或一段,当众读一读,师生评点。 三、再读课文,整体感知 1、学生默读课文,想想课文讲了一个什么道理 （礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。）2、为了说明这个道理,作者用了一句古训。(君子不失色于人,不失口于人)齐读。 3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 4、谁能用这句中的有关词语，分别说说失色于人、不失色于人、失口于人、不失口于人的意思。（彬彬有礼,粗暴,出言不逊) 、齐读第一自然段,
4、边读边把这个道理记在脑子里。（庄重的语气) 四、精读探究,理解道理 （一)学习第2；一;自然段 师:为了说明这个道理,作者举了三个例子,我们试着用二个字来概括一下每个例子： (问路、乘车、理发） 同学们，从学习第自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2自然段写的故事中,哪些语句是写人的态度(;一;；一；）,哪些语句是写人的语言的()。哪些是说明道理的语句(-)。 1、学习第一个例子:问路 （1)、指名读第二自然段,其他学生动笔根据要求圈画。 师生交流汇报 牛皋问路：马上吼道:呔，老头儿,爷问你- 岳飞问路：下马施礼:请问老丈- (2）、这两人问路的结果如何（-看样子
5、还是有礼貌好办事呀!） ()、课堂表演问路 ()、作者用哪句话来概括了这两种情况的 请大声齐读:(礼到人心暖，无礼讨人嫌)说说意思。 (5）、小结并指导朗读第2自然段（牛皋表现，用否定语气;岳飞表现,用赞美的语气）齐读第2自然段。（6）总结学法: 、体会人物的态度和语言； b、了解事情的经过和结果； c、明白故事要说明的道理。 2、学生自主学习，围绕要求各小组选择探究话题。 、交流汇报 A、第二个例子:乘车 (1)、师生交流： 连忙抬起脚:对不起- 微笑着说:没关系 (）、这次乘车中无意伤害的结果怎样 （3）、齐读最后一句:（架起理解桥梁,减少相互矛盾) ()、指导朗读： （瞧,这两人多有礼貌
6、呀！让我们用平和、高兴的语气读读,表扬表扬他们俩。） B、第三个例子:理发 （1)、学生交流： 深感不安、深受感动 安慰地说：这不能怪您- （2）、指导朗读（不安;一;安慰；一;感动;一；庄重) (3)、齐读总结句,说说从理发这事上又说明了什么 (沟通心灵、反映情操和修养) 4、小结:可见要写礼貌待人,就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。课文；一;4自然段分别举了古人和今人,普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌语言的重要,这是我们中华民族的优良传统。 (二)、学习第五自然段 （1)指名读,想想每句话告诉了我们什么 （)理解交往 (3)齐读第句话(理解恰当地、和谐)
7、 (）这一自然段在课文中起什么作用 （5)指导朗读，齐读第自然段 (6)小结,板书:关系更和谐,生活更美好 三、拓展延伸,实践活动 1、小组之间创设情景演礼貌。 、向听课的老师们表示礼貌。 四、课后积累，巩固训练 1、有感情地朗读课文,明白文章所说明的道理。 2、搜集有关礼貌的名言、俗语、成语 与礼貌有关的名言、俗语: a、尊敬别人就是尊敬自己。 b、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。c、你敬我一尺，我敬你一丈。 d、好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒。- 与礼貌有关的成语: a程门立雪;一；一;是说对长辈的尊敬;b孔融让梨;一;；一;讲弟兄间的谦让； 举案齐眉;一;；一;指夫妻间的礼貌，相
8、敬如宾。 、搜集生活中礼貌待人的事例。 板书设计一：、谈礼貌 君子不失色于人不失口于人 礼貌待人 礼到人心暧无礼讨人嫌关系更和谐 优良传统架设理解桥梁减少相互矛盾生活更美好 沟通心灵反映情操和修养。 板书设计二: 19、谈礼貌 礼貌待人优良传统 (问路、乘车、理发) 关系更和谐、生活更美满 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步感知说理性文章的表达方法,尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。教学步骤: 一、复习巩固。 1、有感情地朗读课文。 2、说说这篇课文的三个事例及说明的道理。 二、交流礼貌名言、俗语、成语。 与礼貌有关的名言、俗语： a、尊敬别人就是
9、尊敬自己。 b、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 c、你敬我一尺，我敬你一丈。 d、好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒。 - 与礼貌有关的成语: a程门立雪;一；;一；是说对长辈的尊敬； b孔融让梨；一；;一；讲弟兄间的谦让; 举案齐眉;一；;一；指夫妻间的礼貌,相敬如宾。三、交流礼貌故事。 1、毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一,他从小养成了对长辈有礼貌的美德,后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭,毛主席给老人敬酒,老人们说:主席敬酒,岂敢岂敢！毛主席回答:敬老尊贤,应当应当!由此可见,文明礼貌是多么重要。 2、 四、探究说理性文章的表达方法。1、明确要求：根据刚才我们学到的方法，怎样才能把事例说好 (1）先定内容,内容要与讲礼貌有关。（）说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。 说好处的时候要注意些什么（要紧密结合事例的内容来谈。) 板书：事例动作说理神态语言贴切 2、练习说话。(准备、交流、评点) 五、练习设计:课后习题4 六、习作训练: 总结说勤奋谈礼貌以及滴水穿石的启示的写法,自己写一篇作文。450字以上。(谈说议)1
