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1、1.我家的家具一、 活动目标：1、幼儿在了解家具不同造型、功用的基础上，尝试用各种不同图形拼搭我家的家具。2、继续认识各种形状，尝试分类感数数并感受图形的组合美。二、材料准备：1、各种家具图片（如：电视柜、五斗橱、大衣橱、电脑柜、梳妆台等。）2、“我的家”录像带（重点录制各种儿童家具）。3、幼儿练习册P.1。三、活动过程：观看录像（一）观看录像说说、讲讲我的家具 1.幼儿观看录像，教师和幼儿边看边交流。（各种家具的名称） 2.录像中有哪些家具？你们知道它们的名字吗？（床、书橱、衣橱、组合柜等。） 3.这些家具有什么作用？（床是用来睡觉的，书橱是用来放书的。） 小结：录像中的家具都是小朋友用的，
2、家具在生活中应用广泛。床可以让人休息；书橱既可以放书，还可以放学习用品、小制作；电脑台可以放电脑及纸张，家具的用处真大。（二）认识各种款式、颜色的家具交流讨论 1.教师出示家具图片，这里有许多家具，它们有哪些地方不一样？ 2.逐一欣赏家具，说说它们都是有哪些形状组成的，都有些什么颜色。如： A.家具的颜色不同，它们的形状、高矮也不同。 B.家具的名称不同，它们的形状、造型也不同。五斗橱是由五个长方形组成的。椅子是由梯形和长方形组成的。 C.家具的高矮也不同，大衣橱高、电脑柜矮。拼拼贴贴数数（三）用形状拼贴各种家具并分类数数 1.这里有许多形状，想一想能不能将它们拼一拼，也变成五斗橱、大衣橱。
3、2.幼儿动手尝试并将组合成的形状贴于纸板上，即：幼儿还可以根据需要添面，如颜色分类等。3. 欣赏交流，说说自己是用什么形状、什么颜色拼成了什么家具。 如：我用长方形、正方形、三角形拼成了书桌。（如图） 追问：数一数不同形状，不同颜色的图形各有几块？请记录在记录板上。 （如图）延伸活动小结：图形宝宝的本领真大。我们可以用它们来拼贴各种各样的家具，还可以用它来数数，到了区域活动中我们还可以把它们剪下来后，来布置新家好吗？ （四）布置“我的新家”主题墙 幼儿在区域活动中将各种家具剪下来布置在：“我的新家”主题墙中，教 师可以引导幼儿根据家具的功能在家中分类摆放。如：桌子可以放在餐厅、床 可以放在卧室
4、等。 还可以引导幼儿数一数家里每个房间有几样家具，这么多家具中最高的是 哪种家具，最低的是哪种家具。2.妈妈的生日一、活动目标：1、 幼儿尝试运用环形排序的经验为妈妈设计生日蛋糕花纹2、 表达对妈妈的喜爱之情。二、活动准备：1、 幼儿前期可以询问一下妈妈的生日，引发幼儿对妈妈的关心。2、 蛋糕纸样人手一份，各种小图形3、 教师范例3样。三、活动过程：一、 说说妈妈的生日提问：你知道妈妈的生日是哪天吗？（幼儿说出后，可以在台历上找到相应的日期）小结：我们不但知道自己的生日，也知道了妈妈的生日，当妈妈生日那天我们要送上满满的祝福。二、 漂亮的蛋糕1、 过生日我们会怎样祝贺？（切蛋糕、送礼物）2、
5、教师出示三个范例蛋糕提问：这三个蛋糕漂亮吗？美在哪里？小结：蛋糕上有各种各样的图形花纹，而且颜色、形状、大小都排列很整齐。3、 谁能发现蛋糕上的花纹是怎样排列的？（发现规律）小结：蛋糕上的花纹漂亮，就要又有一定的规律，可以按颜色规律排列、可以按形状规律排列。三、 为妈妈设计蛋糕1、 幼儿操作，在“蛋糕”纸样上设计花纹2、 说说自己设计的蛋糕花纹是怎样排列的。四、 延伸：个别化学习活动中继续设计。3. 家里的数字一、 活动目标： 1.幼儿在了解“家”基础上，尝试寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数； 2.进一步理解“6”以内各数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。二、 材料准备： 1.幼儿人
6、手一张记录卡，如图：家里的数字 2.课件制作：我的家 课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。 课件二：厨房、客厅、卧室。三、 活动过程：观看录像（一）认识数字，理解“6”以内各数字的实际意义 1.幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？ A.直观的数字（数序）如：电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； B.数量：如家中有6把椅子、3只沙发等。 小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到， 而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张 桌子、3双鞋等。 2.家里有很多的物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可以 用16
7、的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家 里有两台电视机可以用数字表示“2”来表示、家中有6只杯子可以用数 字“6”来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。）观看录像（二） 继续理解“6”以内数的实际意义并尝试将数字从小到大排列 1.出示课件（图一）：说说都有哪些物品？（鞋4双、桌子2只、椅子5把、 茶杯3只、玩具6只、电视机1台等。）这些物品各有几样？可以用数字 几来表示？ 2.出示课件（图二）：物品归类。 （1）画面上是家里的什么地方？（厨房、客厅、卧室。） （2）想一想刚才我们看到的物品都应放在哪里？为什么？（如：碗和匙我 们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放
8、在卧室里等。） （3）数一数每个房间共有几样？哪个多，哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。 小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知 道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。观看录像 （三）延伸活动：记录班级里的数字 注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字 表示。具体见我爱我家的操作材料。4. 我身上的数字一、 活动目标：1. 通过说说、数数进一步理解“6”以内数的实际意义；2. 激发对自我的认同及喜爱之情。二、 材料准备：1. 记录卡（图一）我身上的数字：2. 录像“我”（外部、内部）。3. 我的数字档案卡人手一张（图二）刚出生
9、时： 现在：体重： 体重： 身高： 身高： 眼睛： 眼睛： 手： 手： 三、 活动过程：认识自己（一） 我就是我自己 1.说说自己的五官特征； 2.说说自己的爱好。 小结：我们每个人都长得不一样，有的是大眼睛、有的是小眼睛、有的是 嘴唇薄、有的是嘴唇厚。每一个人的爱好也不同：有的喜欢唱歌、 有的喜欢看电视。正英俄日有这么多的不同，所以每个人都是不一 样的，互不能代替对方。认识自己（二） 理解”6“以内数的实际意义 1.观看录像（人的外部特征介绍，如：人有手、脚等，以及人的内部特征介 绍。如：人的体内有一颗心、两片肺等），寻找身体的数字； 2.讨论：生活中有许多数字，我们身体上有没有数字呢？ 幼儿用记录卡进行记录。 A.记录身体外的数字及含义（如两只手、6粒纽扣等都可以用数字“2”和 “6”表示） B.试着记录身体里的数字（两片肺、一只心脏等） 3.说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？ 小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里 的器官是一样的；而有的是不一样的，那是我们身上穿的服装颜色、 数量不一样。还有我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。认识自己 4.说说身上可表示的数字变和不变的地方（五官、器官不变，但衣服的大小、 尺寸、人的身高会变） （三）制作我的数字档案，进一步了解身体上数字的变与不变。
