《《生物的进化》生物教案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生物的进化》生物教案7篇.docx（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 生物的进化生物教案7篇生物安全制度 推举度：表里的生物教学反思 推举度：生物入侵者教案设计 推举度：生物教学规划 推举度：生物教师述职报告 推举度： 相关推举生物的进化生物教案7篇 作为一名悄悄奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我为大家整理的生物的进化生物教案，欢送大家共享。 生物的进化生物教案1其次节生物进化的历程教学目标学问目标1.举例说明生物进化的证据。2.概述生物进化的主要历程。重点：1.生物进化的证据2.生物进化的总趋势。难点：运用比照的方法对生物的进化进展讨论。教学过程(1课时)(一)导入提出问题，引
2、出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演化来的呢?这节课我们来学习其次节生物进化的历程(二)生物进化的证据科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为讨论地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。CAI展现化石图片什么是化石?化石仅仅具有保藏和欣赏价值吗?它还有什么更重要的价值?学生阅读教材相关内容、思索CAI展现马的进化过程争论:马的进化过程观看、比拟、争论，答复以下课题：比拟不同时期马的形态、构造有什么不同?比拟不同时期马生活环境有什么
3、不同?通过以上比拟，你可以得出那些结论?争论:鸟的进化过程小组争论，讨论以下课题：认真讨论各种鸟化石的构造特征，找出“鸟可能起源于古代爬行动物”的证据。讨论各种鸟化石，排列出它们进化的挨次。CAI展现相关化石图片学生分析、思索答复。争论：生物进化历程依据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程比拟、讨论不同地质年月中发觉的化石，找出化石类型与地层的关系;总结以上讨论，得出进化规律。CAI展现(三)生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程渐渐进化形成的。活动：生物进化的主要历程拼图小组争论，讨论以下课题：小组阅读、争论，尝试
4、在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。认真阅读、争论进化树，尝试分别说出动物、植物的主要进化历程。进一步争论,归纳诞生物进化规律.嬉戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的状况下，比一比哪个组协作得好，拼得好，拼得正确。分析植物以及动物的进化历程在进化的早期，由于养分方式的差异，原始生命的一局部进化为具有叶绿素的原始藻类，另一局部进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着肯定的历程进展为动物界和植物界。CAI展现完成拼图科学家在讨论生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比拟，比照不同类群的生物的构造、功能和生活习性，发觉各类生物的一样和不同的特点。一般说
5、来，亲缘关系近的生物类群，一样的特点较多，反之较少。依据分析比拟，找出不同类群生物的关系和进化进展的挨次。我们也可以用这种方法对植物和动物两类生物中的不同类群分析比拟，熟悉它们的进化历程。生物的进化生物教案2教学目标：1.举例说出讨论生物进化的方法。2.概述生物进化的主要历程重点难点：生物进化的主要历程教学设计：一、讨论生物进化的方法-比拟法依据肯定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的一样之处和不同之处。通过各个事物特征的比拟，可以把握事物之间的内在联系，熟悉事物的本质。对不同生物种类的形态构造进展比拟，可以推断他们之间的亲缘关系。举例：1、化石化石：生物的遗体、遗迹或生活痕迹，由于
6、某种缘由被埋在地层中，经过若干万年的简单变化形成的。科学家通过对化石的讨论发觉，鱼类的化石在比拟古老的地层中消失，而两栖类、爬行类和哺乳类则在越来越晚近的地层中才消失。以上事实告知我们，生物的化石在地层中的消失有肯定的挨次：越古老的地层，成为化石的生物越简洁、低等；距今越晚近的地层中，成为化石的生物越高等、越简单。所以说在讨论生物进化的过程中，化石是特别重要的证据，也是最直接的证据。2、始祖鸟通过比拟发觉，始祖鸟的身体构造特点及和爬行动物有一样之处，又与鸟类有一样之处，由此可以推断始祖鸟是古代爬行动物进化成鸟类的中间产物。3、细胞色素c细胞色素c是一种蛋白质，科学家比拟了一些生物的细胞色素c的
7、氨基酸的差异，发觉人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大，由于蛋白质在基因的掌握下合成，基因掌握生物的外形，由此可以推想人与黑猩猩的亲缘关系最近，与果蝇、向日葵的的亲缘关系最远。二、生物进化的大致历程1、读p55页进化树动物：原腔扁线环软节棘皮鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类植物：藻苔蕨裸被2、生物进化的总体趋势：由简洁到简单、由低等到高等、由水生到陆生。3、在生物进化的过程中，有一些新的物种产生，也有一些物种灭亡，如恐龙。各种生物在进化中形成了与生活环境相适应的形态构造和生活习性。其次节 生物进化的历程一、讨论生物进化的方法-比拟法二、生物进化的大致历程历程：动物
8、：原腔扁线环软节棘皮鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类植物：藻苔蕨裸被总体趋势：由简洁到简单、由低等到高等、由水生到陆生。课后稳固：1、生物进化的直接的证据是（ ）A化石 B比拟胚胎学 C解剖学 D陨石2、越古老的地层，成为化石的生物（ ）A数量越多 B种类越丰富 C越简单、越高等 D越简洁、低等3、与始祖鸟相像的生物是（ ）A鱼、鸟类 B鸟类、爬行类 C爬行类、哺乳类 D鱼、哺乳类4、脊椎动物的进化历程大致是( )A鱼类爬行类两栖类鸟类和哺乳类 B鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类C鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类 D鱼类爬行类两栖类鸟类哺乳类5、地球上最早消失的真正陆生脊椎动物是（ ）A古代鱼类 B古两栖类
9、 C古爬行类 D鸟类6、假如两种动物的化石在同一岩层中发觉，由此可推想两者（ ）A血缘关系很近 B生存年月很近 C生活习惯很相近 D个体构造很相近7、物种A化石比物种B化石在较晚地层中消失，由此可推想两者A 物种A比物种B数量多 B 物种A可能是较晚形成的C 物种A由物种B进化而来 D 物种B由物种A进化而来8、化石证据说明，有的物种只存活了短暂的时期就绝灭了。以下哪种说法最精确（ ）。这些生物体缺乏可遗传的变异 它们的生活环境太恶劣这些生物体的食量太大 它们的生殖力量太弱9、细胞色素是构成生物体的一种重要蛋白质，它是由很多氨基酸组成的。可学家通过分析比拟马、驴、兔、蛇、龟和鲸种动物的细胞色素
10、，发觉马的细胞色素和其他五种动物细胞色素的氨基酸有一些差异，其中马与驴有个氨基酸不同，与兔有个不同，与蛇有22个不同，与龟有11个不同，与鲸有个不同。（）基于这些数据，与马的亲缘关系最近的是 驴 ，最远的是 蛇 。（）你认为以上资料涉及到的讨论方法是 比拟法 。（）你认为这种方法能确定生物在进化过程中的亲缘关系吗？为什么？答：能。通过比拟生物体的物质组成，可以确定它们之间的亲缘关系。即物质组成越相像，说明他们的亲缘关系越近。生物的进化生物教案3教案课前检测：1、生物进化的总体趋势是：由简洁到简单、由低等到高等、由水生到陆生。2、生物的化石在地层中的消失有肯定的挨次：越古老的地层，成为化石的生物
11、越简洁、越低等；距今越近的地层，成为化石的生物越高等、越简单。教学目标：1.模拟爱护色的形成过程，分析生物进化的缘由。2.概述自然选择学说，形成生物进化的根本观点。重点难点：一、 分析生物进化的缘由读P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的读P58页图25，100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。思索：它们的数量为什么随环境的变化而转变？爱护色：1、 生物进化的缘由：可遗传的有利变异内因：可遗传的变异外因：环境的变化生物的后代会发生不同的变异，若变异与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就能生
12、存下来；若变异不能与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。1859年，达尔文出版了物种起源这一划时代的巨著。在物种起源一书中，达尔文依据20多年来积存的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。物种起源是关于生物进化理论的重要著作，是生物学讨论历史上的新的里程碑。概念：自然界中的生物，通过剧烈的生存斗争，适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。自然选择的过程：过度生殖，生存斗争 ，遗传和变异，适者生存
13、。过度生殖 达尔文发觉，地球上的各种生物普遍具有很强的生殖力量，都有依照几何比率增长的倾向。达尔文指出，象是一种生殖很慢的动物，但是假如每一头雌象一生（3090岁）产仔6头，每头活到100岁，而且都能进展生殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可到达1 900万头。因此，根据理论上的计算，就是生殖不是很快的动、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里许多生物的生殖力量都远远超过了象的生殖力量，但各种生物的数量在肯定的时期内都保持相对的稳定状态，这是为什么呢?达尔文因此想到了生存斗争。生存斗争 生物的生殖力量是如此强大
14、，但事实上，每种生物的后代能够生存下来的却很少。这是什么缘由呢?达尔文认为，这主要是生殖过度引起的生存斗争的原因。任何一种生物在生活过程中都必需为生存而斗争。生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来。但在生存斗争中，什么样的个体能够获胜并生存下去呢?达尔文用遗传和变异来进展解释。遗传和变异 达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本缘由是环境条件的转变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢?达尔文用适者生存来进展解释。适者生存 达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，简单在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则简单在生存斗争中失败而死亡。这
