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1、 奇妙的克隆教案(15篇)奇异的克隆教案1 教学目标 学问目标：整体感知课文内容，了解有关克隆的学问； 把握本文的说明挨次和说明方法。 力量目标：引导学生筛选信息，概括要点，逐步培育学生阅读说明文的力量。 情感目标：体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和求实创新的科学精神，树立正确的科学观。 （设计说明：三维目标相互渗透，融为一本） 教学重点难点 整体感知课文内容 辨证地对待“克隆”技术的进展 教学方法 情境教学法 情境教学法（创设情境，激发兴趣，激活思维） 启发点拨法（教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，探究） 教学媒体设计 多媒体教室环境：“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片
2、的展现拓宽学生学问面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。 教学流程 一、课前谈话，创设情境 投影授课教师照片介绍自己，出字谜。同学们可能看出来了，照片上的就是我，给大家出的字谜“有一个字，站着，躺着，颠倒过来，都还是这个字”，猜出来，这就是教师的姓，（田）图片变化，引到克隆，田教师儿子盼望妈妈能像孙悟空一样，多变几个来，好送他上学，陪他嬉戏。同学们有过类似的想学吗？这种想法能实现吗？（克隆） 二、深情导入，浅释克隆 说到“克隆”这个词，教师也是上学时听教师讲过：说是从人身上取一个细胞，放到保温瓶里一培植，就能变成和这个人一模一样的克隆人，他能帮你做许多许多事，克隆真的像我的教师说的那么简洁吗
3、？让我们从课文中查找答案。 三、研读课文，感知内容 （过渡）奇异的克隆一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告知我们克隆的含义。让我们拿起课本，听生物学家谈家桢告知我们“克隆是什么” 一、多媒体播放朗读“克隆是什么”，让学生美美的听 1、投影出示“通过听读，我了角解到_”句式，引导学生筛选归纳第一局部内容。 例：“通过听读，我了解到但凡生物靠自身的一分为二或自身的一小局部的扩大来繁衍后代，就是无性生殖。” 学生发言师赐予鼓舞并明确重点 2、设置点拨性问题：这些学问是怎么告知我们的呢？运用了哪些说明方法？找出来，读一读。（学生自主找出答复：举例子，下定义，作诠释，作引用） （设计说明：多媒体
4、朗读营造良好气氛，调动学生多种感官走进文本，设计一句式引导学生说话，既培育学生筛选信息，概括要点的力量，也提高学生的诵读，口语表达力量。） 二、“克隆技术的进展” （过渡）自然界的很多动物，正常状况下都是通过两性细胞融合的有性生殖，而“克隆”却突破正常，属于无性生殖，这种试验能胜利吗？我们来看其次、三两个小标题的内容。 1、串读“克隆鲫鱼出世前后”仔细的读 投影出示点拨性问题 这局部内容说明对象是什么？ 按什么挨次来说明的？ 这样安排有什么好处？ 引导学生找出每次试验的对象：鱼蟾蜍灰色小鼠。内容出文章按生物由低级到高级的挨次来安排的，这样安排符合后人们认知的规律。另外，无性生殖属于低级生殖动植
5、物越进化，越高级，就越难进展，这一挨次说明白克隆技术在不断的进展。 2、视频观赏“克隆绵羊多利”诞生过程 理清本段的说明挨次：时间挨次（引导学生从课本中找出标志性的词语） 延长思索：克隆绵羊多利的诞生,为什么在世界引起轰动? 引导学生从“克隆技术取得重突破”的角度答复。 归纳明确：轰动的主要缘由是它标志着克隆讨论取得新的进展和重大突破，说明白动物细胞和植物细胞一样，也具有全能性。 3、自主阅读，领悟科学精神财宝认真的品 （过渡）克隆技术取得突破性的进展，是与科学家的努力分不开的，再读这两局部内容找一找，文中哪些地方表达了他们为了科学技术而付出艰辛的努力 学生自主阅读,找出关键性的句子,发言 例
6、：经过几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小鼠。 经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为“多利”的克隆雌性绵羊。 师小结激情:为了克隆技术的进展,科学们付出了艰辛的努力,这是一种什么精神?对是锲而不舍求实例创新的科学精神,让我们为我们的科学家。为这种精神鼓掌！ 三、“克隆技术造福人类” （过渡）宏大的科学家们用他们不懈的努力，换来克隆技术的重大突破，那么，这项宏大的生物技术到府为我们人类带来哪些好处呢？ 1、快速阅读“克隆技术造福人类”归纳要点快速的找 学生答复，投影明确：a、克隆技术可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”； b、克隆可以挽救珍稀动物； c、克
7、隆对人类疾病的防治，寿命的延长具有重要意义 2、点拨：这局部主要运用什么说明方法？有什么作用？ 学生通过阅读，很快明确：举例子，用详细事例说明只有通过克隆技术才能最有效，最便利地生殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。 4、争论：“克隆绵羊”问世引发对“克隆人”的兴趣，朗读最终一段，争论“克隆人”对人类会带来取之不尽怕好处，还是意想不到的祸患。 学生小组沟通，争论，发言而有信大胆的说 教师引导学生正确对待“克隆”技术的进展 四、总结全文，激发情感 同学们各抒己见，对于“克隆人”提出了自己的观点和看法，或许不够深刻，但却是朴实而真实的，科学是永无止境，向前进展的，克隆技术取得突破性进展，世界为
8、之轰动，它对我们人类毕竟是有利还是有弊，现在还很难下结论，但我们信任（投影）“科学必将造福人类”！让我们刻苦学习，为探究未知的科学领域而努力拼搏吧！ 五、布置作业，发挥想像欢乐的写 假设你现在已经把握了克隆技术，你最想克隆什么，为什么？请发挥想像把你的想法写下来。 板书设计 奇异的克隆克隆是什么无性生殖 克隆技术的进展：鱼类两栖类哺乳类（多利）规律挨次 （举例子下定义作诠释作引用列数字） 奇异的克隆教案2 一、教学目标 1、 培育学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、 进一步了讲解明挨次和说明方法。 3、 进一步培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习力量。 二、教学重点 通过竞
9、赛，了解课文内容，在此根底上，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育学生锲而不舍的精神和口语交际的力量。 三、课时安排 两课时 四、课前预备 学生： 1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。 教师： 预备有关资料和事例，以便引导学生理解课文;把课后练习题融入教学过程中。 第 一 课 时 一、教学内容 绽开竞赛，把握课文内容，了讲解明挨次和方法。 二、教学步骤 1、导入新课 西游记大家都很熟识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。固然这只是我国明
10、代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。 2、沟通查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事?(学生出示仙人掌并加以说明;土豆、桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进展无性生殖即身体长出芽体等) 3、感知课文，绽开竞赛 按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位绽开。(第一局部一个小组，其次、三局部一个小组，第四局部一个小组) 全班齐读第一局部，请第一组同学做好迎战预备，另外同学开掘问题。 问：找出天生具有克隆本事的动植物的共同点?(都是生物靠自身的一分为二或自身的一小局部的
11、扩大来繁衍后代。) 问：找出文中直接告知我们什么是“无性生殖”，什么是“克隆”的语句。(“生物靠自身的一分为二这就是无性生殖”。“凡来自一个祖先的无性生殖的后代群体也叫克隆”) 问：这一局部用了哪些说明方法，并分别找出来。(举例子、下定义、作诠释) 教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特制服务的。介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢?(克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很生疏很难懂的，通过列举大家熟识的事物，再加以细致的解释，最终用简洁、精确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的展现出来，让我们知道了什么是克隆。) 对克隆有了比拟清晰的了解，那我们再来
12、了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两局部。请二组同学预备，其他同学开掘问题。) 问：这两个局部举了哪些克隆事例?(1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙) 问：用了哪些说明方法?(举例子、列数据) 问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动?(说明白动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆讨论取得新的进展和重大突破。) 问：这局部为什么不根据时间挨次进展说明呢?文中的挨次安排有什么好处?(假如其他学生觉得比拟困难，教师可以组织学生争论，并加以引导。文中按生物挨次来安排的，是由低级到高级。这样的挨次符
13、合人们认知的规律。另外，无性生殖属于低级生殖，动、植物越进化、越高级，就越难进展无性生殖。这一挨次说明白克隆技术在不断的进展。) 教师补充提问：克隆技术不断在进展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方表达了他们的努力? 学生找出后，教师追问：这些努力表达了一种什么精神?(锲而不舍、求真创新)把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢?(学生自由发言) 克隆技术造福人类(请同学读，最终一组同学做好预备。) 问：克隆技术造福人类主要表达在什么地方?(第一，克隆可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”;其次，克隆可以挽救珍稀动物;第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。) 问：这一局部的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?(举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最便利地生殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。) 问：你情愿克隆一个和你一样的人出来吗?(学生自由发言) 问：对克隆人的看法是什么，表达在文中什么地方?(略) 对竞赛优胜小组以确定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是梦想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，预备下节课的辩论我看克隆人。 第 二 课 时 一、教学内容 总结前课内容，绽开辩论。 二、教学步骤 1、投影幻灯片，复习课文内容。 奇 妙 的 克 隆 说明对象 说明挨次 试验对象 讨论成果 时
