学习名师经典课堂案例心得体会.doc

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1、学习名师经典讲堂事例心得领会做为一名小学教师,我拿什么吸引学生,让学生乐于听我的课?我想,除了坚固的基本功以外,还要有必定的教课方法和教课策略。紧紧抓住讲堂,抓住学生才是成为一名好老师的重点。经过研究名师经典讲堂事例,以经典事例的剖析来提升教师的修养和能力以及教课艺术水平,如提升教育者的经营能力、管理能力、协调能力,施教者的交流能力、激励能力、人品魅力和发展特点教育等,对我的帮助很大。确实,名师讲堂上的好多东西我们实在是可望而不行及,但有几点深深地印在了我的脑海里:1、讲堂设计奇妙。2、每节课教师们在带动学生感觉语言魅力的同时,时刻浸透着语言方法的教授。如:指引学生记笔录;教课生用归纳人物行为

2、的方法归纳小说的主要内容;在环境中意会人物的质量的方法等等。3、课件制作适用,真实表现了课件为讲堂教课服务的价值。4、读写联合点找得准,找得巧,真实表现了讲堂上的读写训练不是孤立的,也不是故意的为写而写,而是讲堂教课和故事情节发展的需要,延长,读出所想,写出所想。5、讲堂上教师的激情是愉悦剂,又像是魔法棒,老师一登台经过聊天拉近了学生的距离。名师就是名师,这不过我个人有幸倾听名师的讲堂教课的浅显的认识,总之,在倾听的他们的讲堂教课时,给我们的是实实在在的高效讲堂教课的表现。风趣的评论激发念书的热忱.前苏联有名教育家斯维特洛夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是风趣”。在进行讲堂评论时,风

3、趣风趣、生动优美的语言更是不行或缺的。风趣,讲堂活色生香的最正确魔法。风趣不单是交融师生关系的润滑剂,并且能够使学生一笑之余引起联想,炉火纯青地推进他们的意会力,使学生在理解知识的同时也感觉到学习的兴趣。培育和提升风趣感的重点:1、认真察看生活,找寻喜剧素材。2、领悟风趣的内在含义,机智而又矫捷地指出学生的弊端或长处,在浅笑中加以必定或否认。3、扩大知识面,风趣是一种智慧的表现,它一定成立在丰富知识的基础上。4、陶冶情操,乐观对待现实,遇事不忧虑烦恼。风趣是一种宽容精神的表现。5、提升判断事物的能力,培育机智、矫捷的能力,是提升风趣的一个重要方面。游戏与教课的“接轨”当游戏和学习互相糅合为一时

4、,那么,真实意义上的学习时代就将宣告开花了。游戏教课中的注意事项:1、紧紧联合教课内容。2、调换每一位学生的兴趣,让师生共同参加。3、创建轻松快乐的学习环境随和氛。4、学习的良性竞争需要游戏。5、“接轨”不等于代替。让讲堂语言激情四溢语言是极具生命力的,就看你能不可以在讲堂上把它“演”活。富于激情的讲堂语言之重点:1、激情语言因课而异。2、激情语言不单有情也有度。3 、激情语言要慢慢磨炼巧设悬念,令学生跟你走。成功的教课,所需的不是强迫,而是激发学生的学习兴趣。在讲堂中设置悬念的重点:1、制造悬念的机遇。2、悬念不是解不开的迷。3、悬念不是得不出答案的难解。春风拂面般的启迪式教课,激发心灵潜智

5、,成功乃是人生的必定。在学校里,重要的不是学得多少知识和技术,而是学会一种学习的能力,拥有自己学习的能力。指引学生自己找寻重点的方法:1、让学生经过阅读课原来找出重点。2、课后复述。3、讲堂练习。怎样使自己的讲堂评论语出色纷呈呢?一、自己的激情点燃学生的激情。二、诚挚的感情感动学生的心灵。三、专心的倾听点拨学生的思想。在整节课上,学生是言说者,教师是最忠实的听众。专注的眼光,耐心的等候,专心的倾听,让学生抛弃全部的顾忌,尽享言说的愉悦。在这样的情境下,孩子们已经乐于将自己的感悟、领会、理解与老师分享。四、衷心的赞叹输送成功的快乐。五、活跃的肢体萌生智慧的火花。教师丰富的肢体语言能形成同等、和睦

6、的师生关系,能快速点燃学生的激情,激发学生的信心,引着孩子渐入佳境,使讲堂热潮迭起,让学生萌生出智慧之花,正如窦老师所说:“讲堂要有温度,要像一堂流动的小河。我和学生的生成,我自己是饱满的。我一定要用我的这根火柴,点燃学生,让学生燃起熊熊大火。我加高声音、动作力度,对学生既有力量的抚摩,也有大幅度夸张的表情。老师不时有温度,堂堂见温度,才能让孩子有温度。”这才是教育过程的默契。在我们的讲堂中,在师生的交流中,语言就是交流心灵的桥梁,教师的评论语,是支撑这座桥梁的构架。即兴的讲堂评论语,植根于科学的教育理念,深沉的科学文化底蕴,扎实的平时教课功底。那种充满个性魅力,见机而作的讲堂评价语,创建的是和睦和睦的真情空间,激活的是学生无穷可能的创新思想。当我们在这方面累积了足够的实践经验,汲取了足够的讲堂智慧,形成了足够的捕获和办理讲堂信息的能力,自但是然的,能够达成超越。追求讲堂交流的有效性,也不再是个空洞口号很多课听下来,留给我很多思虑和启迪,我感觉这些上课教师的教法、理念如同一阵阵春风,为我的教课和平时生活注入了新鲜的血液。有风,便有方向,感谢这场春风教会我从另一个角度翻开思虑的大门。

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