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1、 家访教师工作总结15篇 依据教育办公室统一部署，我校教师对学生进展了家访。现将本人的家访心得体会总结如下： 孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不行无视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的气氛。本学期家访总体上还是收获颇丰的， 一、深刻熟悉到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家
2、庭教育状况，以及家长对孩子，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一, 家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到教师就会很大方，不敢说话，有的则反
3、之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比拟忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比拟宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心
4、。 家访教师工作总结2 又是一个美妙的周五！与以往不同的是：今日出了快乐还有点紧急。 孩子们在考试，我写着实习周记却有点心不在焉，时不时张望一下教室门口是不是有人消失（原本要去陶*家家访，由于不便利就请了他妈妈来学校）。“陶*妈妈来了，我要问些什么问题呢？”第一次要跟家长零距离接触，我既盼望陶*妈妈来，又怕她来 孩子们的考试完毕了，陶*妈妈也来了。微笑的力气果真非比寻常，陶妈妈的随和笑容让我渐渐不再紧急，开头沉着地和她聊起来。原以为三言两语就能完毕的沟通，在融洽的气氛中被延长了半个多小时。聊完后，我很艳羡陶*能有这样一个亦师亦友的开明妈妈！从不成条理的对话中，我总结了以下几条陶妈妈的教育方法：
5、 1.严守原则性问题，放手让孩子去做。从陶妈妈的话语中，我认为她很注意孩子的独立性和各种品行的培育。当家里有什么事情需要做打算时，陶妈妈会征求陶*的意见，假如合理就会接受，我想这也是为什么陶*能有条理地表达自己，并且时不时向教师提建议的缘由之一。但陶*的阳光与外向远远超出了这样的家庭气氛所带来的影响，这就得益于他来自于军人家庭。每年他们都会有家属会，而此时陶妈妈就会让陶*在家属会的舞台上进展自我介绍或者表演，进而熬炼陶*的胆识和交际力量。所以，当我听到陶*能和部队里的男女老少都能打成一片时，我也没有过分惊诧。 2.兴趣是孩子最好的教师，不要抹杀孩子的共性。陶*在课外也参与了不少培训班，常规的数
6、学、作文、英语补习，他一个都没少。可出人意料的是，这都是陶*自己喜爱才去的！陶妈妈说，在日常教育中，她并不强迫孩子去学习什么，只是建议孩子去试一试。假如有兴趣，才让孩子去学，这样事半功倍！其他教育，如阅读，陶妈妈也采纳了这种方法。假如孩子丢失了学习的热忱，略显不耐烦了，陶妈妈会选择立即停顿，由于抓了这几分钟，失去的是接下来更长的时间。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要敬重孩子的共性进展。 3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往让孩子不敢靠近，久而久之父母与孩子就产生了沟通障碍。陶妈妈就选择了跟陶*做朋友！陶妈妈说，她很注意孩子的诚信问题，当她觉得孩子可能跟自己撒谎了
7、的时候，她不是立即板起脸，而是通过心平气和，甚至是略带玩笑意味的谈话让孩子意识到“说谎是一种负担”、“妈妈不是别人，是你的朋友，()有什么话都可以说”。在陶*的交友问题上，陶妈妈也不像局部父母，三令五申不准孩子跟学习不好或是有缺点的孩子玩，反而告知陶*“三人行，必有我师焉”！在交往中，要学习别人好的地方，而别人不好的就尽力帮忙他改正。当陶*的交往伙伴的确不好时，陶爸爸也会用“近朱者赤，近墨者黑”来提示他。 4.教育，要从娃娃抓起。孩子的教育不是从他步入校园开头的，而是始于家庭。陶妈妈从小教育陶*要懂得感恩，做个有礼貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一个懂礼貌，心怀感恩的好学生。他会通过观看看到李
8、教师每次都是最终一个吃饭的，李教师很辛苦。他会尽自己所能给我这个实习教师献计献策，让我能治理好这个班级。或许也正是由于他有一颗感恩的心，在日常生活中，他总能热心地帮忙别人！ 5.时刻关注孩子，缺点不行无视。孩子每天都在长大，他的每一个细小的缺点都不行无视。陶妈妈关注到陶*比拟马虎，简单分心，正在积极想方法帮陶*改掉这个小毛病。分心，是每个孩子的通病，有些家长重视了，而有些则没有引起重视，个人认为这可以影响一个孩子能走多远。 6.充分信任教师。陶妈妈说，她把陶*交给李教师很放心，由于李教师是一个负责任、擅长发觉孩子闪光点的好教师！我想，这也是陶*能在学校好好学习的缘由。假如家长不信任教师，教师在
9、教学过程中都不会有激情的。 陶妈妈说，陶*的许多优点都是遗传比拟好，生活环境比拟好的原因。可我认为，与其说陶*的教育得益于遗传和环境，还不如说得益于他有一个开明的妈妈！我想正是陶妈妈时时刻刻的正面引导，才让陶*有了今日的阳光绚烂！ 家访教师工作总结3 为了贯彻落实“课外访万家”活动，了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。我校的全体教师进展了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教育处还下发了家访表格，让教师在家访时
10、进展填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 本次“课外访万家”活动截止目前为止，根本状况为：教师数：39人（病假3人，实际上班人数36人）；已走访教师数36人，参加率100；学生数608人，已走访学生数319人，实地走访246人。 通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作做一个小结： 一、家访的形式： (1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的进展状况。 (3)通知家长来访：
11、因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问：教师或家长通过电话的形式，针对学生的状况进展相互沟通。 二、家访的分类： (1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对全部学生有规划地上门访问或电话访问，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。 (2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的学生进展重点家访，增加家访的次数，努力帮忙特别类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 (3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损
12、害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖学生，要求班主任在第一时间进展家访。 三、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为标准。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的构造、经济状况、环境、教育等状况。 (4)指导学生家庭建立学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络教师与学生、学生与家长的感情。 四、家访工作的反应： （1）教学方面，大局部家长认为我校教师工作仔细负责，责任心强。
13、 （2）对学校治理比拟满足，如排队就餐，排队上车，排队放学等。 （3）食堂方面，大局部家长对学校食堂的饭菜质量比拟满足。 五、家访活动的收获： （1）拉近了师生之间的距离，增进了教师与学生家长之间的沟通。 （2）转变了教师在家长与学生眼中居高临下的形象。 （3）无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。 六、家访反思 本次家访虽然起得了不错的效果，但仍旧存在缺乏： （1）局部教师预备不充分。 （2）家访时间短。 （3）以后要常常保持家校联系，以便让家长更好地协作学校进展教育，共促学生进展。 家访教师工作总结4 一、内容 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活
14、习惯等； 2、向家长反应学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生进展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 二、家访结果分析 （一）、状况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育非常重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。我们把孩子们的生活状况分为以下几种： 1、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的66。 2、进城务工子弟占了13%。 3、单亲家庭约占10%，与父母不生活在一起的孩子约占10%。 （二）。在家访中得知，许多学生在家贪
15、玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：教师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。 （三）、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟。 本班的单亲家庭孩子占了肯定比例，由于缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、愁闷、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母成天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。 三、家访的体会 通过这次家访，我熟悉到，家访是必不行少的教育形式。 1、能全方位熟悉孩子。了解了许多学校里无法了解的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的从尚君，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟教师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的
