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1、2023教师培训工作方案老师培训工作安排时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的老师培训工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。老师培训工作安排1为了提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬的老师队伍，学校加大老师接着教化和校本培训的力度。以“师德教化、新学问、新技术和新技能为主要培训内容，努力开创学校老师培训工作新格局。结合学校老师开展实际，分层次、分类进行培训。特制定安排如下。一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神，仔细领悟落实省、州
2、、县培训安排。以提高教学质量为主线，以提高老师执教实力为重点，实行“培训方法分层式培训内容递进式培训考核过关式的培训形式，切实提高老师的业务实力与教学水平，促进老师的专业化开展。努力建设一支结构合理、素养精良、敬业爱生、富有活力的优秀老师队伍。二、培训领导小组组长：厉富斌副组长：丁培花负责详细工作成员： 韩炳信 吴丽婕 何琨 王学英 臧克英 刘艳杰 王振萍三、干训工作：1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、管理实力与理论素养，提高后备干部的教化教学实力及专业水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务，仔细做好笔记。
3、2、开展 “分散式与“集中式相结合的听评课活动，提高领导指导课堂教学的实力。“分散式听课就是事先不预报被听课老师，领导分散随意听老师的课；“集中式听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动，领导进行集中性的听课，听课之后必评课，实行授课老师签字的方式评课人、时间、地点，领导与老师都要做好评课记录。教学领导每周听课5至10节，非教学领导每周听课3至5节。3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教化理论素养、提升管理实力，到达与教化专家对话的目的。精读刘彭芝的?影响老师一生的100个好习惯?一书。要求各位领导利用一年的时间进行自学，对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。同时，领导班子一到两名成
4、员要针对此书的内容对全校老师进行培训，领导班子每月开展一次读书沟通会，并在领导会上进行沟通。每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。管理与考核方式：学期末，师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。四、师培工作一全员培训：以“解放思想大探讨、 专业学问高校习、教学技能大训练为活动载体，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准。逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新 老师开展目标，促进全体老师专业化水平的全面提升。1、开展自主研修活动全体老师参与省规定的网络联盟学习A类课程。实行网络学习与文本学习并行的方式。参与网上培训的87位老师
5、，必需按时完本钱学科要求的学时任务；依据学习进度，按时提交合格的作业；学习课程即将结束时提交培训性总结，最终参与考核。实行网联文本培训的21位老师，依据进修培训部下发的学习提纲进行自修。最终要参与进修组织的文本考试。管理及考核方式：学校电教管理员负责管理，做学习过程的登记。考试成果登记在老师接着教化证书上。全体老师阅读“人文素养提升B类课程。对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完，并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思索的重点章节、句子进行圈点、勾画，并做书批。结合人文素养读书活动，学将在5月上旬开展“做华蜜老师征文活动，评比出先进个人，参与全县的征文活动评比。管理及考
6、核方式：学校教育处主管学会的主任负责管理，召开老师会议，传达活动精神。对老师的征文进行评比，评比出的前十名在老师月量化考核中进行加分。2、开展同伴互助活动建立以学年及学科组的同伴互助小团体，依据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能，结合在教化教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的探讨小课题，在每位老师自主研修的根底上，每月召开一次读书、学习沟通会，将自己读书、学习、练功的的感悟在团体内共同共享，并做好沟通会记录。学习时间支配如下：管理与考核方式：每月师培处对研修组的笔记进行检查，计入老师月量化考核。开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的根底上，学校要组成了13个校本研修培训者团队，接着开展
7、同伴互助、教学一体“四个一的校本研修活动。本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动探讨和实践探究、打造风格型老师依托，确立自己研修组的探讨主题，研修课老师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单位进行。3月30日，学校将进行以二学年为代表“四个一的校本研修活动成果汇报的展示活动。管理与考核方式：教育处对“四个一活动进行月考核，检查结果计入老师月量化考核中。学校成立校本研修领导小组，建立研修档案。以师培处、教育处为主要职能考核部门，对全老师实行“跟踪式考核与“终结式考核相结合方式，促进校本研修活动的有效顺畅开展。总体管理与考核方式如下：1、根据“校本研修学分认定标准 ，让老师在平常
8、填好老师培训档案，累计参加8次活动认定1学分，每位老师每年至少要获得23学分。年度末汇总到校本研修成果一览表中，上传进修学校。2、全年每名老师通过上述形式完成72学时的学习任务，县级集中培训占全部培训学分的40%，校本研修占全部培训学分的60%。老师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。老师本年度学时缺乏60%的，为不合格。老师培训考核不合格的，当年不能参与职称评定，年度考核不得为优。3、学校要建立起标准的老师培训档案，每人一个，刚好考查老师参与校本研修和外出培训的状况，登记学时、学分每一小时为一学时，每10学时为一学分，年末将全校的老师培训档案汇总，上传到培训部邮箱。二骨干老师培训：进
9、一步提高骨干老师的教化教学水平及实践实力，发挥骨干老师示范带头作用，使其尽早成为学科带头人和名师，尽可能地对骨干老师的管理、考核更加标准、科学，具有实效性。1、根据安图县骨干老师培育安排20232023有关规定，对各级骨干老师进行三大块内容的培训。第一版块：教化理论与教学实力。每位骨干老师精读一本教化专著，列表如下：学习时间自行支配，以自学为主，一年度写5000字的读书笔记每月完成700字，研修组内要有骨干老师的培训笔记。管理与考核方式：师培处按月检查，考核成果进入骨干老师量化考核总成果中。2其次版块：教化教学实践与考察。骨干老师要每学期上一节示范课。仔细进行备课，上课、课后写好教学反思、并进
10、行课后的互评活动。管理与考核方式：教育处搜集材料，按活动进行考核，成果进入量化考核总成果中。3第三版块：课题探讨。基于问题的小课题探讨，学校科研主任做课题探讨培训。每位骨干老师在年初作好选题、收集资料、制定探讨安排、拟定探讨提纲、并在岗位上实施探讨。每年必需在县级以上刊物中发表至少一篇有质量的教化日记或教学反思。3月中旬进行校内的骨干老师小课题成果汇报。管理与考核方式：科研处对老师小课题探讨的活动材料进行审核，计入考核成果中。骨干老师培训总计时70学时，其中集中培训10学时，自主研修20学时，教学实践10学时，送教下乡10学时，教化考察20学时。学校建立骨干老师数据库，每年对每位骨干老师按上述
11、内容进行考核，填写好各级骨干老师年度考核表，年末上报进修培训部。三专任老师培训：本年度重点工作是在专任老师中开展有效教学根本技能练功活动，提高专任的业务素养和课堂教学质量。仔细落实?安图县中小学老师有效教学根本技能练功与考核实施方案?，专任老师中开展“有效教学技能岗位练功活动，主要围绕老师有效教学根本功备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、试卷编制分析与讲评技能七种技能进行岗位大练兵。依据县教化局统一制定岗位练兵方案，学校制定了本校具体的练功活动方案，并制定了各项考核细那么。每位老师依据学校的方案，完成自己的自修安排。为了加强培训管理，学校把全体专任老师分成十
12、三个研修组，又把十三个研修组分成了三十个研修小组，实行小组内轮换制读书形式，进行研读。学校对专任老师的岗位练功实行层级考核形式：骨干老师青年老师45岁以下中年老师45岁以上，实行跟踪考核过关制。专任老师的详细培训考核工作：见?安图三小老师有效教学根本技能练功活动方案?、?安图三小20232023年专任老师“有效教学根本功学习书目表?、?安图三小老师有效教学根本技能评价表7项?、?安图三小2023年度专任老师层级培训(岗位练功)活动支配表?。四班主任培训：使班主任进一步明确工作任务和职责，驾驭科学的工作原那么和方法，驾驭现代班级管理理论，做到有针对性地开展教化引导工作，全面提高班主任的综合素养和
13、专业实力。仔细实行?中小学班主任规定?，培训学习不少于10学时。仔细执行上级对班主任培训要求外，充分利用远程教化资源及本校优秀老师资源，实行自学、结对、听专家讲座、沟通研讨、观摩式等形式进行。校内培训以?班主任工作细那么?、?班主任的言语技巧?、班主任案例沟通、?主题班会走进“自主管理?内容进行。每月期召开一次班主任例会和两次阅历沟通会。管理与考核方式：政教处检查培训学习记录，考核参与活动的看法与结果。五新老师、青年老师培训：使新老师尽快适应工作环境，驾驭教学技能，成为合格老师。创立一切时机让青年老师尽早成长起来，成为学校的骨干老师。参与全县的新任老师培训活动。除此，学校以讲座、指导、“师带徒
14、形式，从教化法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进行培训。实行领导“包保制形式，老师“一对一方式进行对新老师培训。5月中旬进行校内的师徒结对子汇报课。刘凤琴-徐海艳 陈 玲- 王丽华 刘艳杰张 颖孙玉环-孟祥叶 沈维丽-王学平吴丽婕王学平 何琨-张颖 王学英- 徐海艳 丁培花-孟祥叶管理与考核方式：教育处检查老师的帮扶记录，随机点名听徒弟的课。老师培训工作安排2一、端正思想 明确相识指导思想坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以?幼儿园教化指导纲要?精神为主线，注意老师教化观念的转变与更新，突出教化科研实力的培育与现代
15、教化技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，幼儿园培训工作安排。二、全面培育注意实效工作思路幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军。而素养教化的主渠道是课堂教学，因此，我园对老师的培训所实行的培训策略是：以加强老师职业道德教化，深化课堂教学改革主动开展教化科学探讨，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以到达提高老师综合素养的目的。三、不断探究开拓新路培训过程与成效适应21世纪教化开展须要的幼儿老师，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。1开展生动的师德教化活动，加强师德建设。组织老师仔细学习十六大精神，学习贯彻教化部颁发的?幼儿园老师职业道德标准?，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教
