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1、平泉县研训员经验交流材料研训员应如何建设自己的学科教研基地党坝学区研训室 蔡成各位领导、同仁：大家好！我是党坝学区研训室的数学研训员。今天，我不打算与大家交流如何做好学区研训员，也不交流我一年来在研训工作岗位上的主要工作成绩与成功经验。在这里，我只想就我研训工作系统中的一个小节点进行说明，不是经验介绍，更多的是想拿来与大家一起研究，希望得到大家的指导和完善建议，以使我的学科基地建设得更好。一、研训员学科基地建设的意义早在一年前，局里就要求研训员要建立自己的学科教研基地，我觉得这个要求具有重要的现实意义。研训员建立自己的学科教研基地，可以丰富自己的教学实践，真正深入到教学的最前沿，可以加强研训员
2、与教师的沟通与联系，提高教学研究与指导的基础性和针对性，提高研训员的业务素质和研究水平；建立研训员学科基地，可以加强数学学科的教研组织和教研队伍建设，可以探索小学数学教师研修的途径与方法，推进学校校本教研的过程规范；还可以解决数学教学中的一些实际问题，培养小学数学教研的优秀团队和优秀学科带头人；进而提高课堂教学质量和教学水平。我们的研训员，确实应该有一个自己的“实验田”，“承包地”。因为我们每一个学区所管辖的范围都比较大，研训员力量所及范围有限，平均使用力量，做不出拳头产品。而建立自己的学科基地，能集中精力研究些问题，出了成果，可以以点带面，面积推广。这也符合事物发展规律。本着对这一要求的理解
3、，我进行了积极探索。学区成立之前，我十多年从事中学视导员工作，在中学曾尝试过自己的学科基地建设，学区成立以后，在小学数学领域，我也进行了一些相关探索，只是没有系统性。从这学期开始，在小学正式进行小学数学教研基地建设。二、学科教研基地建设的具体做法学科基地建设的具体做法，详细的体现在我们的数学学科基地建设实施方案中。基地建设，首先就要选址，根据我们学区实际情况，考虑到基础性、重要性、必要性，我把党坝中心小学选为了我的数学学科教研基地。二是确定基地建设参与人，我与我们的主管校长研究，确立了以学区主管教学的副校长和基地所在校校长为组长，我与小学教导主任为副组长，小学所有数学教师为成员的基地建设组织体
4、。成员根据工作变动，可以调整，但组织必须保证。三是确定基地建设时间周期，我们这次新的基地，是2011年3月至2013年12月，三年为一个周期。在这一个周期中，分步实施学科基地建设。下面，我具体介绍一下基地建设方案。我的基地建设实施方案，简称“468”教研基地方案，即：四个阶段、六大工程、八个要点。四个阶段：第一阶段：（2011年3月）谋划启动阶段。谋划、制定小学数学教研基地建设实施方案，成立组织，召开基地启动座谈会。第二阶段：（2011年4月）调研摸底阶段。研训员实地调查摸底，深入课堂，了解教师和学生，掌握第一手基地材料。对小组成员每人听课不少于2节。第三阶段：（2011年5月至2013年11
5、月）实施基地建设工程阶段。这是方案的主体部分，其中包括六大工程（注意不是局里提出的“办创做”的六大工程，我的可没那么大）第四阶段：（2013年12月）总结验收阶段。对基地建设工程的过程材料进行整理，成果进行再修订，结集推广运用。六大工程：在方案的第三阶段中，我的基地要实施六个工程，即：1、实施基地建设工程之一（2011年5月至7月）：如何上好数学复习课的研究2、实施基地建设工程之二（2011年9月至12月）小学数学中“解决问题”内容的教学策略3、实施基地建设工程之三（2012年3月至7月）如何进行小学数学概念的教学研究4、实施基地建设工程之四（2012年9月至12月）小学数学几何学习中的学习目
6、标确定与达成5、实施基地建设工程之五（2013年3月至7月）小学生数学计算能力的培养研究6、实施基地建设工程之六（2013年9月至11月）小学数学练习课的课堂模式研究这六个工程，大体概括了小学数学教学中的主要内容，被分散安排在了六个学期中。这些工程的实施，不会干扰学校正常的教学活动，可以解决教师教学中的大多数困惑，对教师的专业成长和教学水平的提高，会有一个不少的促进，同时，我自己也会从中得到锻炼和成长。八个要点：这是实施每一个工程的工作要点，也是具体做法，即：1、小组成员（也包括我和所在校的教导主任），每人撰写或搜集一篇与实施基地工程主题相一致的论文或心得体会，每人撰写一节相关的教学设计。（这
7、既是理论学习的过程，也是理论与实践结合创造的过程）2、由基地建设工程组长组织，对小组成员的教学设计进行综合评定，择优选定一节作为研究课教案。3、指定一名小组成员做课，进行集体研究课观课。（做课的可能是教师，也可能是主任和我自己。因为我就是老师中的一员，我不怕献丑，我可能做不好示范课，但我一定能做好研究课，我做课的整体可能不成功，但我会让我课堂中的某一环节成功。更重要的是我做课，会让我亲历课堂，真切体验某一节点的成功与失败，在今后教学指导中更有发言权。）4、集体研讨。（这是在小组成员经过独立思考后的合作交流，因为有第一个要点做基础，会使研讨更深入，从而达到“研讨什么，怎么研讨”这两个根本性问题）。5、初步形成立项工程主题的共识。6、根据达成的共识，集体备课一节。7、共识课现场观摩。8、总结基地研修成果，形成论文。大家能够看到，我的这八个要点，深深的烙有县的“校本教研十步曲”的痕迹。是的。可以说，我是将我们县成功的经验运用到了学科建设基地中。各位领导，同仁，我的数学学科教研基地建设才刚刚起步，有的我已经做了，有的还要等到将来才能实现。制定的方案缺少理论支撑，设计的步骤也显得太稚嫩。希望在座的同仁，特别是教研室的专家能给予指导，以便能使我的学科基地建设得更好。谢谢大家！2011年3月24日4
