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1、第五课 三大改造【教学目标】一、知识与能力通过本课学习，使学生了解和掌握以下知识：农业、手工业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点二、过程与方法学习时，按照三大改造的“方式-结果-意义”的线索进行。通过引导学生分析和思考，认识到：三大改造的基本完成，我国社会主义基本制度建立起来，生产资料由私有制向社会主义公有制转变，从此进入到社会主义初级阶段。培养学生综合分析问题的能力。三、情感态度价值观认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；反应了中国共产党立足国情，与时俱进的优良作风，从实际出发探索出一条符合
2、中国国情的社会主义改造道路。【教学重点】三大改造完成的方式、过程以及意义【教学难点】三大改造的实质【教学过程】一、导入新课 展示多媒体视频党旗下的故事：三大改造二、讲授新课（一）多媒体展示学习目标：1、农业、手工业社会主义改造的形式；2、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；3、三大改造的实质、意义和缺点（二）学生自主学习学生结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。（三）目标导学一：对农业、手工业的社会主义改造1教师讲述：什么是三大改造。国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造2.合作探究：为什么要对农业进行社会主义改造？3、对农业、手工业的改造教师
3、：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。教师：到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（四）目标导学二：对资本主义工商业的社会主义改造合作探究：教师用多媒体播放大宅门片断，引导学生归纳国家对资本主义工商业进行社会主义改造的方式和结果，理解赎买政策的创造性。教师：国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？教师：根据课文和材料，分析我国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？生：赎买政策。教师：党和政府对资本主义工商业的社会
4、主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，更有在改造中实行的伟大创举实行和平过渡的赎买政策。（五）目标导学三：三大改造的实质、意义和缺点1、设问：三大改造的实质是什么？生：生产资料私有制向社会主义公有制的转变2、探究：三大改造的基本完成对我国有什么影响？（六）课堂小结： 三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义社会到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合社会主义改造的道路。也反应了我党立足国情，实事求是的精神。【板书设计】农业 合作社 三大改造 手工业 社会主义制度 资本主义工商业 公私合营 基本确立 赎买政策教学反思：三大改造实质。
