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1、身体的“时间胶囊”广州市番禺区市桥东城小学 王惠怡 教材分析身体的“时间胶囊”是本单元的第6课，是学生对于未来生长发育的推测。聚焦环节直接安排做一个“时间胶囊”，让学生把自己现在的身体信息和预测小学毕业时的身体信息记录下来，这样就把学生的积极性充分调动起来。在探索环节中，指导学生从多方面记录自己的身体信息，并且有根据、有理由地推测自己到六年级时会变成什么样子。最后，把所有信息封存起来，等到六年级时再打开。在研讨环节中，第一个问题是让学生分析自己推测六年级时身体变化的依据，使他们明白推断是要有根据的。第二个问题是让学生讨论身体健康成长需要注意哪些方面，使学生明确健康成长的注意事项，教师顺势对学生
2、进行健康教育。 教学目标1. 引导学生结合自己现在的身体基本信息，预测出小学毕业时的身高体重信息，并且记录下来做一个“时间胶囊”；2. 引导学生明白推测六年级的身体信息要有一定的科学依据；3. 明白只有健康饮食、科学作息、坚持锻炼，才能够让身体健康的成长。 教学重难点【教学重点】引导学生可依据一定的标准推测自己六年级时的身高、体重等基本信息，做一个“时间胶囊”。【教学难点】知道预测自己六年级的身高、体重等基本身体信息，要有一定的科学依据。 教学准备教师：多媒体课件，身体信息表、身高体重秤、六年级学生的平均身高体重数据。学生：与家长交流交流，在家长的帮助下预测自己六年级时的身高和体重。（建议使用
3、资源：【活动设计】我的“时间胶囊”。） 教学过程一、导入新课【教师】通过微课的学习，同学们现在知道身体的时间胶囊是什么了吗？【教师】身体的“时间胶囊”，就是把自己现在的身体信息和预计小学六年级时的身体信息记录下来。二、交流与探索【教师】同学们，在这个“时间胶囊”里，你们记录哪些信息呢？【学生】小组间讨论交流在家里记录的身体情况。【教师】在这个“时间胶囊”里，我们主要记录的信息是身高和体重。当然，如果有的同学有兴趣的话，也可以记录其他的信息，比如鞋子的大小、衣服穿的号码等等。既然我们已经确定“时间胶囊”里信息的内容，那么下面我们就要把我们现在的信息测量出来。【教师】老师这里有一个身高体重秤，请同
4、学现场再把自己的身高量一量，体重秤一称，看他们测量的方法对不对？【学生】演示测身高体重，修正数据。【教师】同学们，我们现在的身高和体重信息已经填好了，下面我们就来预测一下到六年级时，我们的身高体重会是多少。在预测之前，我们先来了解一下，我们依据什么推测六年级时的身体信息？肯定不能天马行空，随便预测，那有没有一定的根据呢？（建议使用资源：【活动设计】我的“时间胶囊”。）【学生】小组间讨论交流。【学生】根据教师的提示，课外实践活动的结果，对自己六年级的身高体重做一个预测，然后填写在时间胶囊的信息表内。【教师】请几名学生说一说自己的预测数字。做相应的评价，对于预测出入比较大的，可以适当的引导学生加以改正。【教师】小结：同学们，我们时间胶囊上的信息已经全部填好了，下面我们要做的就是把我们的身体信息封装起来，等到六年级的时候再打开，看一看我们的预测究竟对不对。三、研讨【教师】同学们，我们刚刚对我们六年级的身高和体重做了一个预测，为了我们的身高体重能够达到预测的数字，我们需要注意什么才能让身体健康的成长呢？【学生】全班交流讨论。【教师】小结：为了我们的身体能够健康的成长，我们必须要健康饮食、坚持锻炼、合理科学的作息。
