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1、记叙文写作如何将记叙文写具体第一讲如何将记叙文写具体一下列是关于春笋情的两个片段，比较两者谈谈自己的看法：（ 甲） 你见过春笋吗？谁一提起春笋，定会想起“雨后春笋”这个成语。是呵，春天竹园里的春笋真是层出不穷。它们从巨石下、泥土中钻出来，身体是那样挺拔，性格是那样坚强，所以，我特别喜爱它。（乙） 满山青竹直刺云天，枝叶遮天蔽日。太阳光透过缝隙，缕缕金光沐浴着春雨滋润的竹笋。这些竹笋真够顽皮，满地乱生，东顶起一个，西窜出一芝，它们贪婪的往上长，甚至在行人常走的山径，也会冒出头来。奇特的情景远不止这些，瞧，地上有不少微微隆起的地方，有些还裂开了缝，那下面就有一支即将破土而出的竹笋，偶而也会出现这样
2、的奇迹：一块有凳面那么大小的石头居然在缓缓的离开地面，难道下面也有竹笋？不错，它正在顽强的顶，努力要从石头下探出头来，渴望与同伴共享大自然的春色。二具体与描写的关系如：我第一次得了95分的短文例文1、“今年期末考试，我的化学考了95分，我非常高兴。这次的化学考试不怎么复杂，因此得高分的人很多，考满分的也有好几个。比起他们来，我还不算好，但我还是很满足。因为平时考化学，我只能考六七十分，这次真是出乎意料之外。如果我其他功课也像化学一样，总分就能提高了，升学就有希望了。我决定认真学习，认真复习，争取每门功课都考95分。”例文2、“95分，95分！我的化学成绩终于得到了95分！我高呼着，欢快地跳跃着
3、。我不住地看着手里的试卷，真有说不出来的喜悦，只觉得心里甜甜的，暖暖的。要知道，这可是我读书以来第一次得到的高分。我真想放声高歌，用歌声来表达当时的愉快的心情。我觉得周围的一切都变了，那花，那草，那教室，那学校，一下子变的那么美丽，那么可爱！我要尽快把这喜讯告诉妈妈，让妈妈也高兴高兴。”三 具体与叙事的关系例文（1）“妈妈勤劳朴实，严格要求子女，经常在百忙之中，耐心教育我们”例文（2）“不知什么声音把我从梦中惊醒，我睁开眼睛一看，厨房里的灯已经亮了，不时传来锅碗的轻响。我伸手拿过桌上的闹钟，借着从厨房里映过来的亮光看了看，还不到五点。今天是星期天，妈妈还和往常一样，起的这样早。我翻过身，细听着
4、厨房里的声响。“哗”这是妈妈在轻轻的舀水；“赤扑！“这是妈妈在开煤气炉；”卡啦卡啦“，这是妈妈再拿碗筷。在静静的清晨，这声音是那样的清晰，又是那样的熟悉。”例文（3）“侧第一刀，就因为用力过猛，刀一歪，铡下的稻草足有二寸长，失败了。于是接受教训，铡第二刀时力气小了些。这下更糟啦！一把稻草只铡下一半，还有一半竟陷在刀槽里，拔也拔不出来。力用大了不行，用小了也不行，我简直有点光火了。铡了老半天，累的我双臂又痛又羧，额上的汗珠也淌。可是看看筐里的草，还没到半筐子，而且还是长长短短，参差不齐，没办法，只好停下来擦擦再干。唉，要是有一部自动铡草机该多好哇！四具体办法：“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时
5、横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”真正写破跳高记录的情景很少，很不具体。怎样将此写具体呢？一 分解事物法所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。（例文附后）例文1、 哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一
6、个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃二、 回忆联想法 （例文附后）所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的方法，回忆当时与事件有关的情景。上文我们就可从这几个方面展开联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时，他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又怎样？例文2 横杆已升到1.47米，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞。他想到平时体育课跟同
7、学们一起练跳的情景，老师曾不止一次的鼓励他，说他可以跳出最好的成绩。看来，这次他对打破校运动会的记录是充满必胜信心的。他在原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，然后猛的向前奔去，大步从起跑线跑到横杆前，仔细的丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。随着哨声的响起，只见他握紧拳头，向前冲去，6米、5米、4米1米，在离横杆不到0.5米的地方，只见他右脚一抬，身轻如燕，一个“背越式”，他成功了！破了校记录。动作是那样的轻盈，姿态是那样优美。三、增添细节法（例文附后）所谓“增添细节法”，就是围绕主要情节，增添一些细节。如增加神态、动作、心理。例文3李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。
8、他习惯的压压左腿，再压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑笑，又朝他要好的同学递了一个眼神，似乎在告诉全班同学，一定不辜负大家对他的期望。他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步测量都那样仔细认真。生怕有一丝一毫的差错。哨声响起，他往双手上用力吐了一口唾沫，双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这瞬间的精彩表演。离横杆越来越近了，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃同学们跑到场地，拥抱着他，
9、将他抬的高高。四 正面与侧面结合 所谓“正面与侧面结合法”，就是指正面对主人公的描写与侧面其他人的烘托相结合。本文可通过同学们助威来烘托。“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，同学们的加油声嘎然而止，千百双眼睛都盯着那悬在空中的一线。只见李鹤同学开始向前飞奔而去，3米，1米，0.9米，0.8米在离横杆不到0.5米的地方，我紧张的闭上眼，心里默默的默念着。时间好象过了很久。“怎么没有声音，难道没有？”我睁开眼时，那横杆还纷丝不动的在那里，好象凝固住了。忽然“打破校运动会记录啦！打破了”，顿时整个校园沸腾。同学们在看台上跳起来。看着同
10、学们那份高兴劲，就好象自己打破了一样。而此时李鹤却神情平静，但是嘴角还是不能掩饰住其兴奋的内心。同步片段练习拔河比赛（1）同学们兴高采烈到互相谈论着（2）没有人偷懒，更没有人逃跑（3）可是在比赛时，可能因为紧张，也可能因为不习惯，发挥得很不正常（4）那紧张激烈，扣人心弦的场面还激动人心。（一）目 光我拉上旅行袋的最后一根拉链，提着奶奶为我准备的一大包土特产，穿过堂屋，走向隔壁的厨房，向奶奶告别。奶奶正佝偻着背往灶膛里添草，火烧得很旺，锅里的水汽直往上冲。我张了张嘴，想说几句道别的话，但最终还是什么也没有说出来。奶奶转头见我立在门边，一边忙一边说：“东西整好了吗？别把书忘了！坐一会儿，吃完荷包蛋
11、再走吧。”说完她立起身，蹒跚地走到鸡窝边，从里边掏出几个蛋。我本来不想吃，但没敢说出口，就要走了，何必再惹孤独的奶奶伤心呢？“这是新鲜蛋，营养足。听你叔叔说你们那镇上卖的净是人造蛋，叫你妈别买，要吃蛋就上奶奶这儿来，我给你留着。”奶奶边说边笨拙地往碗里倒糖，凌乱的头发有一缕遮住了眼睛。我走过去轻轻地帮她拢到耳后，奶奶有些不自然地笑笑：“睢，头发都长这么长了，还是你上次回来剪的。”“奶奶，我吃不了那么多，您也吃吧。”吃不完就不放你走，反正奶奶一个人住着也怪孤单的。”奶奶把碗递给我，我赶紧低下头，猛吃起来。凭感觉，我知道奶奶正定定地望着我，等待我的回答。但我不能留下，母亲已为我报了英语强化班。我不
12、敢抬头，怕见奶奶那企盼的目光。“丫头，和你爹妈多回来几次，看到你们好，我才放心。有时我想起来还真有些后悔，当初不该让你爸、你叔念那么多书。现在好了，留下我一个老太婆孤零零地守着一个空屋子。算了，算了，你们都忙，能回来时就回来吧。”奶奶有些哽咽了，眼眶里噙满浑浊的泪水，“要不是你爷爷的坟在这儿，我也跟你们一起去住。”奶奶用衣袖擦眼睛，又轻轻地拍打自己的嘴巴：“你看我这说的是什么话，真是老糊涂了。我有什么好怨的呢？只要你们过得好，就心里就高兴。”奶奶微笑地望着我，目光是那样慈祥，好怜爱地摸着我的头，我眼眶一热，温热的液体淌到碗里。我把头埋得低低的，害怕看见那令我心颤的目光。“奶奶，我真的要走了，再
13、迟就赶不上车了。”我推开碗，站起身。此时，奶奶脸上的笑容刹那间凝固了，我又一次低下头。奶奶整了整我的衣领，上上下下地拍打了一遍，送我到门边：“走吧，奶奶老了，走不动了，就不送你了，走好。”说着就转过身去擦眼睛。我提着包不敢向后望，我怕流出的泪会使奶奶伤心，更怕见奶奶那失落的目光。我一步步往前走，到了村口，再也忍不住了，转过头，果然，奶奶站在每次送我的那棵老槐树下，用手搭着凉棚，望着我。那瘦小的孤单的身子就像秋风中的枯叶瑟瑟地颤抖着。我的泪又涌了出来。奶奶啊，孙女无论走多远，都无法走出您那关爱的目光。（二）儿子和母亲母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣的钮扣松动了。她决定为儿子钉一下。儿子很年轻，
14、却已是一个有一些名气的作家了。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌，她在抽屉里找针线时，不敢开出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现一个线管，针就插在上面，她把它们取出来，轻轻推上抽屉 。可她遇到了麻烦，当年的绣花针现在怎么也穿不上线了，几天前她还穿针引线缝床单，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用右手的食指和拇指把它捻得又尖又红，再次抬起手臂，拉大眼睛与线的距离，再度一次。还是失败。再试线仍未穿过针眼。儿子在对文章进行后期排版。他从显示屏上看见了母亲的困难，怔住了，他忽然觉得自己就是那缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可内心却被文章堵死了。母爱的丝线在他这里找不到进口的“孔”，可她还是不甘放弃。儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过好的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑脸如花，用心为儿子钉起钮扣来，像缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，只是帮她穿一根线，实现她为你钉一颗钮扣的愿望就可以了。-
