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1、 小班第一学期班级工作总结 小班第一学期班级工作总结 班级总结 不知不觉，一个学期又马上划上一个句号。回忆这几个月来的学习生活，不难发觉孩子们可喜的进步。从开学初的吵吵闹闹、乱走乱跑，到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。从饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”“小太阳”变成了对四周世界有着深厚兴趣，情愿学着自己的事情自己做的好宝宝。我们能深切的体会到：孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕迹。让我们感到无比欣慰。一、生活 开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。孩子离开父母的怀抱，作为一个独立的个体参加了幼儿园的集体生活，他们对四周生疏的教师，生疏的同伴以及生疏的环境布满了恐惊。于是原本开朗孩子缄默了，在他们感到
2、无助、孤独的时候，便用哭声来表达他们的内心世界。随着时间的推移，孩子们慢慢熟识了，能够叫出相互间的名字了，在他们手拉手一起玩嬉戏，一起玩玩具的时候，那一个个“孤立阵地”被不攻而破。慢慢地。他们享受到了集体生活的欢乐。瞧！从刚开头的哭着来园，到现在坚持每天来园，孩子的变化多大呀！ 小班幼儿由于年龄较小，在家的一切生活琐事大多由父母包办，当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。吃饭了，坐在桌边等着教师来喂，小便了，站在那里等着阿姨来帮忙；睡觉了，又坐等别人来脱。讨论说明三岁的幼儿身体和手的根本动作已经比拟自如，要在此时抓紧幼儿生活自理力量的培育。我们依据本班幼儿的特点，设计了一系列的活动。通过“找朋
3、友”的活动，让幼儿熟悉了自己的毛巾、杯子；“谁是大老虎”的活动中培育幼儿自己吃饭；“五角星找朋友”的活动中提示幼儿学习自己穿脱衣裤、宁静入睡；“帮玩具宝宝找家”让幼儿学习整理和整理玩具。我们将单调的生活力量练习转化为嬉戏活动，编出了简短的儿歌，让幼儿在儿歌、嬉戏中感受到乐趣。还充分利用自制教玩具，让幼儿在玩中把握扣纽扣、按揿钮等技能。我们两位教师，从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引导，帮忙幼儿获得提高。二、学习 小班时期是语言进展的飞跃期，刚开头有的孩子们听不懂一般话，所以对听故事等不是很感兴趣。于是我们经常是说一遍一般话，再用方言解释一下，让每个幼儿都能理解。时间久了，孩子们也开头能
4、用一般话回答下列问题，能用一般话和教师、同伴进展简洁的交谈，情愿讲讲发生在自己身边的趣事。其中进步最大的是沈欣睿，她的语言进展较晚，平常也不大爱说话。现在家长反映孩子比以前爱说话了，回家以后象个小播送，向爷爷奶奶介绍发生在幼儿园里的事情。我想，这不仅是孩子进步的表现，也是对我们工作的确定。 结合幼儿的特点和班级的实际，我们利用多媒体课件等现代教学技术，组织幼儿开展了丰富多彩的主题活动，如“幼儿园真欢乐”、“秋天真漂亮”、“好听的声音”、“迎新年”等等，为幼儿创设了生动、童趣的主题环境，吸引他们在这样的环境中乐观参加、仔细倾听、大胆表达、主动探究。鼓舞幼儿随着悦耳的旋律做仿照动作，在教师的指导下
5、涂鸦，用线条、图形加以简洁的组合来表现事物的大致特征。用橡皮泥捏个大苹果；戴上妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的标志，做一回娃娃家的成员，让幼儿用自己的语言、自己的方式来表现和表达。 由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题力量等方面的培育和进展极不均衡，有的孩子往往会表现出独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的共性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的训练观念不同。我们两位教师在一日活动中细心观看每一个孩子心理活动及各种表现，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点。一个学期以来，许多孩子有了很大进步，如聪慧又拘谨的黄芾巍，能大大方方与人沟通了，还情愿在小伙
6、伴面前表演了；顽皮又调皮的杨阳，也知道玩具要大家玩，还要把玩具送回家；惹人宠爱的胡蕴仪，样样都好，只有小气，现在也情愿把家里的玩具拿来给小朋友玩，情愿和小伙伴共享他最爱的糖果。这些我们都看在眼里，喜在心上。三、运动 从小重视幼儿身体素养的培育，能为幼儿更好的适应社会，将来有一个强壮、安康的身体奠定物质根底。幼儿具有好活动的特点，他们宠爱运动，幼儿在身体运动中既能得到身体的熬炼，增加体质，又能使其心理得到安康地进展，使幼儿活泼、开朗，精力充足。结合以上特点，我们从培育运动兴趣入手，使幼儿养成良好的身体运动习惯，从而到达学会健体的目的。 对于刚入园的小班幼儿，他们任性、娇惯，不会集体活动，没有良好
7、的上课常规和运动习惯，这样进展集体教学就会消失困难。所以首先做的是从自然起步，学习良好的常规和习惯。如：集合站队，利用幼儿爱嬉戏的特点，利用嬉戏“看谁站得快”“站直线”，幼儿很快就会有站队的意识。在场地上画好的圆圈上，带着幼儿随便地走，幼儿开头自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用音乐，作仿照动作等，从而使幼儿渐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后，我们教师运用小旗等教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件下学会一些简洁的队列队形。在这短短的起步过程中，让幼儿参观中、大班活动，引起幼儿的学习愿望，熟识幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、
8、没有拘束的状况下很快适应集体生活。 人们常说：兴趣是最好的教师。有了兴趣，就有了学习的乐观性和主动性。而对于幼儿来说，身体素养的培育是通过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿宠爱的各种身体练习来实现的。小班幼儿年龄小，易承受直观、形象地教学，他们会对一个嬉戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去嬉戏、去学习，使身体得到全面熬炼。如学习嬉戏“小白兔钻山洞”，我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头饰来到场地上，幼儿会被情境所吸引，因而有乐观参加嬉戏的兴趣。在练习双脚行进跳时，不是让幼儿一遍又一遍的练习，设置肯定的情节，去采花、采蘑菇。开展多种形式的体育活动，可以弥补组织形式的缺乏，还可以提高幼儿参
9、与体育活动的乐观性，丰富幼儿的生活。在户外体育活动中，乐观制造条件为幼儿供应丰富的户外运动器械，、设备及环境，做到“两个自由”，即自由选择活动工程和活动器械，自由结伴。这样幼儿可以依据自己的兴趣、爱好和力量进展自己的动作和身体素养。小班幼儿有自己的特点，很多体育器械还不熟悉，不会玩，教师必需进展必要的引导和指导，依据教师引导，幼儿还会进展创新玩法。如塑料圈，幼儿会用其练习跳、钻、滚等动作，做方向盘等等，从运动中得到学习的乐趣四、嬉戏 我们依据幼儿进展的需要，逐步设立了构造角、美工角、娃娃家、益智角、图书角等区域。依据活动室的特点，我们将美工角、图书角、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。鼓
10、舞幼儿自由选择，大胆操作，促进幼儿身心全面和谐的进展。在材料的投放上我们遵循由易到难，循序渐进的原则。如在美工角，刚进展涂色时，我们供应的是苹果的涂色，然后是香蕉的涂色，最终是葡萄的涂色，涂色面积由大变小，难度渐渐增加。益智区角结合主题活动引导幼儿学习有规律地排序，如将颜色不同的树叶、不同的水果有规律排序等。另外我们引导幼儿在美工角制作花环装饰教室，幼儿对这些活动很感兴趣，在做做玩玩中轻松地得到了相应的学问。 在此根底上逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的欢乐，进展口语表达力量，促进幼儿的思维进展。而教师的讲评则以表扬、鼓舞为主
11、，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的缺乏之处告知大家，提出新的嬉戏要求和规章，使幼儿在开心、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次连续活动的愿望。五、家长工作 在工作中，我们实行了多种形式进展沟通，如：电话、便签、家访等，本学期还开通了家校互联网，使我们与家长之间的沟通又多了一个平台。在开展各项主题活动中，我们也充分利用家长资源来为幼儿创设环境，如“秋天多漂亮”的主题活动中，很多家长也乐观主动地参加到我们的主题活动中来，主动为孩子供应多种秋天成熟的水果，让孩子带到幼儿园与同伴共享。本学期为了丰富我班的家园互动，在秋高气爽的日子里，我们组织了“锦江乐园”的亲子游活动，让孩子与家长一起置身于大自然中，进一
12、步查找秋天的变化，观看秋天的漂亮，体验秋游的欢乐。为了让家进步一步了解孩子在生活和学习状况，我们还进行“欢高兴喜迎新年”亲子活动，家长除了观摩孩子在园的生活和学习，还和幼儿一起嬉戏，共享喜迎新年的欢乐。本学期，我们主悦耳取来自家长的声音，我们承受家长反应中的赞许，更重视来自家长的忠恳建议。我们知道，只有这样，才能使我们的工作开展的更完善、更和谐。六、缺乏之处 回忆这一学期的工作，在取得成绩的同时我们也看到了缺乏之处，如：局部幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法到达规定的要求；个别幼儿的礼貌有待加强，特殊是对教师、阿姨问好还不够主动；区域活动时的常规需要不断提示等。 整整一学期，我们在工作中
13、还有许很多多小细节没有留意到。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作打算，好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战！ 201*年1月 扩展阅读：小小班第一学期班级工作总结 小小班班级工作总结 新年的钟声马上敲响，一群得意的宝宝们要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下很多宝宝们们成长的脚印,这里记载了他们很多的歌声、哭闹声和欢乐声,也记载着教师们很多的汗水和无尽的爱心，一份耕耘一份收获，当我们看到宝宝们的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进展小结如下： 一、班级根本状况分析 到本学期止，我们这个大家庭有20名幼儿,其中男孩11
14、名,女孩9名,他们都是第一次上幼儿园,也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺当地渡过入园的适应期,我们班三位教师顶着酷暑到每一位幼儿家进展家访,了解幼儿状况,和幼儿相互熟识,消除了家长们的顾虑。开学后,我们召开了一次开放式的家长会,让家长对教师和我们的工作有了充分的了解,使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作,也使托儿顺当地渡过了适应期。我们三位教师始终用“爱心、急躁、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到教师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定心情，使他们很快的就喜爱上幼儿园，和教师建立了感情。幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象,都能开心地入园,有礼貌地说:“教师
15、早”了,还有局部幼儿每天都能自己走进幼儿园,让全部的教师都对他们竖起了大拇指,家长们也舒心地笑了。 刚来时,孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣,连我们自己也记不清喂过多少碗饭,换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在,我们班有90%的幼儿会自己吃饭、95%的幼儿能独立入厕,95%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了,喜爱与人沟通,情愿表达自己的意愿,还学会了帮忙别人、关怀别人。 二、班级工作（一）训练教学 1.环境创设。为了给幼儿营造一个安康、丰富的生活和活动环境,我们制作了符合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰,布置和制作了大量与主题训练相结合的环境与教玩具。我们依据纲要的指导思想和根本要求以及托班幼儿的年龄特点、兴趣爱好,制定训练教学打算,开展了宝宝的乐园、亲亲阳光做运动主题训练活动,用文字、照片等形式进展记录和保存,并且布置了丰富的主题展板,这里成了家长和孩子们最关注的地方。 2.课程实施。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培育孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们依
