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1、陕西省恒谦中学2022-2022学年高一语文下学期第二次月考试题考前须知：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第一卷 阅读题一、现代文阅读36分一论述类文本阅读此题共3小题，9分阅读下面的文字，完成13题。日本、印度茶业虽然在制度的构建主体、组织形式等方面呈
2、现出不同，但有着根本的共同之处，即实现全体茶业参与者的利益均衡而非仅仅一局部茶业参与者的既得利益，构建有利于整个茶业开展的有效秩序，即他们的整个社会能够建立一个完整有效的生产、销售、组织制度体系，这是其成功的关键。反观中国情形，正如1891年湖北盐茶牙厘局针对华茶为何衰落进行的调查所指出的那样：华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺的局部原因是体制的松散结构。这种结构不仅导致了产品质量的下降，而且还由于茶叶运抵汉口出售之前要换好几手，层层加码使其价格抬升，其标价就比其竞争对手高得多。总之，数百年来在国内贸易中运行得很好的由收集代理人与中间人组成的精致的网络，一旦
3、面对新的体制外竞争形势，却被证明是笨拙的、无能为力的了。为什么中国不能构建印度、日本等国有效的茶业制度呢？在近代中国，特别是在晚清和北洋政府时期，政府干预经济的能力相当弱，也不可能为市场的运作提供具体的规那么，同时由于单个企业力量是有限的，那么市场交易规那么的构建主体由谁来承当？杜恂诚教授认为：“商会和同业公会责无旁贷地肩负起市场操作层面的创立和完善制度秩序的责任。如果我们将问题的视角放大到中外贸易领域，市场制度的构建不仅需要商会和同业公会肩负其责，而且我们也不能忽略洋商的作用。问题在于，他们构建的制度对利益各方有着怎样的“好处，以及对经济有着怎样的效果，更值得我们关注。在中国近代，对外贸易方
4、面和其他行业，国家被排除在制定标准各方之制度的权威之外。中国茶叶对外贸易情况就是如此。19世纪70年代后，中国茶业垄断货源、主导国际市场茶叶价格的优势不复存在，加之贸易不能直营，故在争夺茶叶贸易主导权方面，洋行、买办与茶栈三者之间进行了相互博弈，在此过程中，中国原有的贸易网络与洋行进行了自然的结合。在制度构建方面，洋行、买办与茶栈居于市场支配的地位，一方面他们是市场运行规那么的制定者，另一方面他们更是市场的参与者。在这种既是裁判员、又是运发动的双重身份条件下，他们之间通过“合作构建了稳固的利益共存关系，在“妥协中寻求“共识，在“合作中共获“好处。这样，他们构建了另外几大产茶国都没有的组织、制度
5、框架，这些是实现他们各自利益的一种根本保障。摘编自张跃?利益共同体与中国近代茶叶对外贸易衰落基于上海茶叶市场的考察?1以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项3分 A层层加码导致标价比其竞争对手高，这也是近代华茶逐步走向衰落的原因。B政府没有能力管理好市场，华茶的利益受到商会、同业公会和洋商的影响。C由于国家没有介入茶叶贸易，中国原有的茶叶贸易网络只能选择与洋行结合。D洋行、买办与茶栈在茶叶市场中构建了利益共存关系，从而获得了各自利益。2以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项3分 A文章对日、印茶业的成功与中国茶业的衰落进行比拟，并对衰落的原因进行具体分析。B文章论述洋行、买
6、办与茶栈在茶叶市场中的博弈，揭示出各方在茶叶贸易中的利益关系。C文章从政府管理的角度论述中国不能如日、印等国构建有效的茶业制度的原因。D对中国茶业的衰落，文章从体制、政府因素加以分析、论述。3根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项3分 A如果实现了各个环节利益均衡，中国也能像日、印那样在茶叶贸易中获得成功。B如果国家当时能够为茶叶市场的运作提供具体的规那么，中国茶业就不会走向衰落。C华茶在生产、收集以及加工过程中，都普遍存在着资金短缺的问题，而资金短缺导致了体制结构的松散。D洋行、买办与茶栈兼具裁判员与运发动的身份，考虑的必然是三方利益的最大化。二实用类文本阅读此题共3小题，12分阅读下面的
7、文字，完成46题。材料一：信息技术正在引起一场教育革命。信息技术彻底改变了人们获取知识的渠道和方式。慕课、微课、翻转课堂成为学习方式变革的主要推动力，移动学习、在线学习、混合学习、即时学习、碎片化学习、合作学习等新型学习方式进一步颠覆了以“教为主的有意识、有目的的学习方式，非正式学习、非系统学习被纳入学习的范畴。同时，随着信息技术被应用于教师工作的各个环节，教师承当的任务发生了诸多转变，传统的教师形象受到挑战，教师不再是知识的拥有者、权威者。同时，信息技术对教师的专业能力也提出了新要求，除了传统的学科专业能力之外，还需要数字化胜任力、信息化胜任力、基于技术的教学能力等，教师角色的内涵空前扩大。
8、而且，随着信息技术的开展，狭义的“学校教育受到了挑战。首先，教育的时间不再局限于在校时间，教育时间从学生在校时间溢出，扩张到校外时间、闲暇时间；其次，教育的空间不再局限于学校范围内，由学校扩张到了家庭、博物馆、社区乃至赛博空间。教育变得无时不在、无处不在。各种校外培训机构、互联网教育机构的开展使狭义的“学校概念的内涵和外延不断扩大，网络教育虚拟社区、移动学习、在线教育等内涵被融合进“学校概念的内涵中。可以说，信息技术正在使教育发生革命性的变革。但是教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。教育的本质可以概括为提高人的生命质量和生命价值。信息技术改
9、变了教育环境和教育方式，但技术永远只是手段，不是目的。教师的教育观念、教育方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。摘编自顾明远?“人工智能正引起一场教育革命?、谭维智?教育学核心概念的嬗变与重构?材料二：近年来，我国教育信息化成就斐然，投入的经费逐年增长，2022年国家投入资金达3318亿元。这些资金支出情况如下表：2022年教育信息化投入资金支出占比数据公开资料整理材料三：信息技术为教育带来了变革，但科学技术自从被人类创造开始，就暗含风险成分。因此，教育需要积极适应信息技术所带来的教育变革，更需警惕“信息技术异化的风险。教育开展中的技术异化集中表现为：一是信息技术以其“用控制着教育，弱化教
10、育的复杂性。所谓“用主要指向于呈现教育内容的媒体手段。信息技术被带入教育之中，人们就会试图将任何教育问题的解决都依赖于技术化手段，教育越来越依赖信息技术所形成的教育工具和手段。随着各种信息技术的广泛运用，教、学、评、测、管等各个方面都将被格式化和工具化，作为一种认知性与技术性、人际性与社会性、道德性与伦理性共存的综合活动，教育的复杂性不断被弱化，学生的心智与思维趋向线性化和机械化。二是信息技术以其“艺规约着教育，教育日趋程式化。信息技术之“艺通过重构教师的教学策略，塑造教师的教学模式，形成统一的教育内容、固定的教育程序，将学生塑造成符合统一标准的标准化个体，使教育变成形式化、重复化、简单化的程
11、序，缺乏深度，崇尚效率。三是信息技术以其“道侵入教育，遮蔽教育的生命意义。信息技术之“道对教育的影响最终将作用于教育者的教育理念，使教育者从关注人的生命成长转向片面关注教学的效率和策略，原本预想的通过技术的运用焕发教育的生命活力，最终却阻碍了学生的生命活力，带来“技术凸显，生命凹陷的畸形开展。摘编自朱德全?技术与生命之维的耦合：未来教育旨归?4以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项3分 A在传统教学中，学习是以“教为主的有意识、有目的的学习，如今这种学习方式随着信息技术在教学中的广泛运用而被改变。B信息技术的开展给“学校教育注入了新的内涵，学校教育从狭义走向广义，学校不再是教育的主要场
12、所，教育无处、无时不在。C我国教育信息化工作推进有力，投入巨大。2022年投入资金支出占比名列前三位的分别是在线教育、教育大数据、教育云平台。D教育是一种认知性与技术性、人际性与社会性道德性与伦理性共存的综合活动，如果其复杂性被弱化，就会影响到学生的开展。5以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项3分 A“人工智能教育时代，教育空间更加宽广，学习方式也更加丰富，如移动学习在线学习、混合学习、碎片化学习等。B虽然教育时间、教育空间、教育方法因信息技术的开展产生了变化，但“提高人的生命质量和生命价值的教育本质不能变。C科学技术自从被人类创造以来就是一把双刃剑，信息技术也是如此，它给教育
13、带来了巨大的变革，也会给教育带来诸多风险。D教师的作用在信息化时代将会弱化，因为信息技术可以应用于教师工作的各个环节，教师已经不再是知识的拥有者、权威者。6在教育信息化时代，如何做一名优秀的教师？请根据材料谈谈你的建议。6分三文学类文本阅读此题共3小题，15分阅读下面的文字，完成79题。忧伤远逝非鱼忧伤像一湖清凉的水，她就像一尾喜欢冷水的鱼。她见过那种小鱼，细长，明黄色，很缓慢地在水里游来游去。她觉得，这鱼肯定是悲伤的、无奈的，早就练就一身刀枪不入的本领，才在这海拔三四千米的高原之上，艰难地存活下来。从小她就活在两个姐姐的阴影里。两个姐姐像她们的父亲，长得枝叶舒展，而她偏偏像母亲，单眼皮，小眼
14、睛，厚嘴唇，皮肤生了锈般黑黄。她常常疑心，她根本就不是父母亲生的。母亲似乎也不怎么待见她，总在抱怨：我怎么生了这么个丑丫头，将来可怎么能嫁出去哦？只有父亲喜欢摸她的头，快乐的时候拍她的小肩膀，夸她聪明、能干。于是，她唯一的骄傲就是聪明、能干，她只有更加聪明，更加能干。父亲说：要好好学习，将来考一流的大学。她就拼命地学，把所有能拿的奖状都拿回家，贴了满满一墙。她考上了一流大学。她的丑在那一刻被大家无视了，包括两个姐姐，都热泪盈眶地祝贺她，说她给家里争了光。父亲已经退休了，笑呵呵地端起他的小茶壶，歪一歪右嘴角，从小壶嘴吸一口茶水，递给她一个MP3：丫头，奖励你的。母亲也送给她一把黑亮的牛角梳：用脑
15、太多，拿这个多梳梳头有好处。她觉得，只有在那个夏天，才是她一生中最幸福的时候。可夏天太短暂，匆忙间就过去了。秋天的风，还有雨，长且冷，而且愈来愈冷。大学里，同学们开始悄悄恋爱，可从没有人约她，她总是孤独地呆在教室，使自己看起来很忙的样子。四年之后，她比别人多了一张“优秀大学毕业生证书，也因此第一个被选调到省直机关。看着那些恋爱过的同学凄凄离别，执手相看泪眼，她单独抱着膝盖，坐在她的小床上。她听见心里被某种东西敲击的声音，轰，轰，轰，一下又一下，她突然感觉很疼，哪儿都疼。她的疼痛持续了很长时间，有四五年吧。她防止一切出头露面的时机，努力把工作干得更好，防止和年轻男同事一起出去，很小心地保护着自己的自尊。同事也半开玩笑半认真地说要给她介绍对象，都被她婉言回绝了，她不是不想恋爱，她怕失望，更怕伤害。直到有一天，她单独背了行囊去旅游，看到高原湖水中的鱼，她仿佛看到了自己。这么多年，自己就像小鱼在这冷水中，一直孤独地待在无尽的忧伤里。可人毕竟不是鱼啊，不是。那一刻，她有种欲哭无泪的感觉。回到家，她去看父亲。此时母亲已经去世了，两个姐姐也已经结婚，过着世俗的幸福生活，父亲单独一人守着家。父亲还喜欢摸她的头：丫头，该把自己嫁出去了，别
