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1、2023小学班级文化建设演讲稿小学班级文化建设演讲稿范文小学班级文化建设演讲稿范文1一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一样，使人在心情愉悦的气氛中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创立班级特色文化给予新课程新的活力。我们的班级文化设计理念注意了以下三点：一、关注细微环节，张扬特性。二、培育习惯，陶冶情操。三、引进竞争，百花齐放。走进我们三三
2、班，“入校即静，如班即学首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校内保持宁静，走进教室马上学习，让他们充分相识作为学生首先应当做到什么。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思。“见贤思齐是孔子的名言，出自?论语?，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉，是说好的典范对自己的震撼，驱使自己努力赶上。内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去觉察.像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否仔细上进 .等.假设可以做的到,那就要接着保持,假设做不到的话,就要虚心的请教别人.汲取别人的特长,改良自己的缺点相互帮助、相互爱惜根底上的。
3、它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，假设有冲突，多进行自 反省。教化孩子们能相互理解、宽容待人。培育较强的协作精神，这样使班级更团结、友情更深厚。我们要对每一个同学都赐予敬重。在日常生活中，要热心助人、酷爱劳动、虚心谨慎要与四周的同学和谐相处。紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情。思念家乡，郁郁累累。欲归家无人，欲渡河无船。心思不能言，肠中车轮转。总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着乏累的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的暖和;亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光线;亲情，它朴实无华，却芳香四溢;亲
4、情它素雅静谧，却令人刻骨铭心悲哥可以当泣，远望可以当归。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中，孩子们在读中悟，在悟中思，在思中想，心中有爱方可成为仁人志士。与之相对的版面的是礼貌。学会礼貌待人，恰当地运用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美妙?说岳全传?，牛皋和岳飞问路时的不同的看法和语言，恰如其分的证明 礼到人心暖，无礼讨人嫌;礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁文静、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。紧随其后的是礼仪。中华民族悠悠502023年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创立的璀灿文明。中华礼仪是祖先留给 们珍
5、贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国、“礼仪之邦的美誉著称于世。们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的小学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我设计了如校内礼仪，同学礼仪，执勤礼仪，敬老礼仪，让孩子们从小就学会怎样做事如何做人。在我们教室后面我设计了“我的家“雏鹰争章两个版面。我的家里设计了班主任寄语和班级公约，以及我们三三班的班徽，ilove33标记着我们三三心中有爱心心相连诚恳，不说谎话，守规那么，讲信用，有责任心，“诚信章;能与同学友好相处，擅长合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心， “开朗章; 有爱心，懂感恩，尊老爱幼， “
6、感恩章。课前打算好学习用品，不迟到，上课用心听讲，答复下列问题声音洪亮，会倾听别人的发言，写字姿态正确，作业仔细工整，争获“守纪章等等，让孩子通过活动在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教化活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身开展打下坚实的根底。文化墙是一种折射，投射着班级和学校的气度和内涵;文化墙是一种生成，是管理品尝上的从慢慢贴贴手段上的生成;文化墙是一种聚集，是班级力气和学校整体力气的凝合，没有学校的力气就没有文化墙的张力;文化墙也是一种才智，班级文化演讲稿(共2篇)其中凝合着班主任、老师的创立实力和感悟实力，是办学理念的一种才智结晶;文化墙也是一种辐射，它可以引导学生
7、的文化趋向，可以在文化的熏染中为孩子们打好人生的底色，对于孩子们的道德堤坝给以必要的浇筑师生共同参加的“特色班级文化墙活动让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室内外的空间充溢文化的气息。“特色班级文化墙活动潜移默化地起到了优质环境育人的效果，促成了和谐校内文化的永久积淀。小学班级文化建设演讲稿范文2敬重的各位领导、各位老师，你们好!今日我班级文化沟通的主题是?创设开展空间，张扬学生特性?。班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是老师责无旁贷的事情。每个班主任都会有
8、自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。一、理念文化。要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力气把班级搞好的意味。我希望我们班的师生共同携手营造一个充溢昂扬向上、主动进取的文化气氛。二、环境文化。教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息;让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、主动向上的气息，创设极具人性化的教室环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充溢情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增加学生
9、的自我约束、自我管理实力。1、雏鹰起飞板块：展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完备，但将来的画家可能就在这里。2、欢乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认仔细真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。3、温馨提示板块：发言，你举手了吗读书，书捧起了吗写字，腰挺直了吗要求学生从各方面严格要求自己。4、礼貌用语板块：对不起，没关系等礼貌用语，用来标准大家的行为。5、每周一首板块：每周定期更换一首古诗，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页
10、内容，让同学们从小接受中华古典文化的教化，陶冶情操。6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的.星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。7、图书角：书是学问的海洋，为给学生营造一个充溢情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心挚友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的学问面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在学问的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书主动性，同学们可以兴致勃勃地咀嚼学问的香甜果实。8、黑板报：黑板报是班级的宣扬阵地，
11、它不但起着宣扬作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充溢的、好用的内容，也要有漂亮、大方的形式，体现美感。教室的每一块墙报、每一个角落都具有教化内容，是班级的“眼睛。富有教化性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习主动性。教室成了学生展示特性特长的大展台。不仅使很多优秀生找到自我感觉，满意了自我表现的欲望，甚至连一些平常不被老师同学关注的“灰色学生，也有显示其闪光点的时机，获得了胜利的喜悦，增加了自信念。班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思索去预约教化的漂亮，在不断的实践中创新，在教化改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主开展的空间，张扬他们
12、的特性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，渐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出珍贵的看法和建议，感谢大家!小学班级文化建设演讲稿范文3敬重的老师，各位同学：你们好!当今时代是一个特别重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是详细的。下面由我带着老师们和同学们一起走进这个33人的大家庭七2班2023年9月，我们迈入了滨海在这所高校的校门，组成一个新的集体七2班， 经过短暂的军训之后。全为了丰富同学们的课余生活，加快同学们熟识程度和班级凝合力。班里开展
13、了一系列的班级活动。班级文化建设最重要的还体现在班级的学风建设。始终以来，我们坚持不懈的紧抓学风建设，在班级同学之间形成了深厚的学习气氛和良好的学习风气，在学习上形成了你追我赶的可喜局面。这次活动不仅增加了同学间的凝合力而且使同学们的学习成果有了质的飞跃。回忆过去历史之后，再看看如今的xxxx班首先，呈现在大家眼前的是我们班的班徽。接下来，为大家展示的是我们班的班训现在，出现在大家眼前的是我们班的班级公约和班级口号：解说：它们如今始终鼓励着我们全部人奋勉向上，努力追逐自己的梦想，携手创立一个更佳美妙的明天!最终是给大家看的是我们班的班规，内容主要有九点：解说：这为我们的学习和生活供给了一个更加良好的环境!这次班级文化建设的开展，我们越来越醒悟的相识到班级文化建设给我们带来了无尽的激情和快乐，使我们紧紧的凝合在一起!最终请大家一起再看看我们对将来班级文化建设的设想。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
