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1、体育学习教课学习设计典范初中体育课的授课方案（篮球运球 + 接力跑）一、授课理念以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的授课原则。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性， 用合作研究的学习方式引导学生。二、教材解析教材内容为篮球 ( 复习原地运球，学习直线运球 ) 和接力跑游戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类运动是学生喜欢的运动项目，它拥有优异的综合健身作用，可以培养学生团结互帮、 积极进步和拼搏精神。 中学篮球教材由基本技术、简单战术和授课竞赛三部分组成， 基本技术在整个授课内容中比重较大。选择直线运球技术作教材，是依照初一学生的生理、心理特色和认知、技术水平的本质
2、情况。本次课是篮球运球的第 2 课（共 5 次课）。第 1 次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作， 为本次课确定了优异基础。三、学情解析授课对象为初一 (3) 班和初一 (4) 班的男生，共 40 人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质宽泛较好。他们有较强的集体荣誉感， 可是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。 / 四、重点和难点依照直线运球技术特色和学生的球感水平，确定本次课的授课重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、 手段对球控制。五、授课目的1. 认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正
3、确区分原地运球和直线运球的不同样之处。2. 技术目标： 85以上的学生正确掌握原地运球技术， 75以上的学生在必然速度中能正确运用直线运球技术； 经过接力跑游戏， 发展速度素质。3. 感情目标：培养篮球运动的兴趣， 并在接力跑游戏中培养互相激励、共同进步的精神。六、授课方法1. 完满法：在主教材授课从前，采用原地各种变化的完满性运球练习作为铺垫。2. 讲解法与示范法：用富饶启示性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到 “球的反弹角度与手按 ( 拍) 球的部位有直接关系” 等技术原理，进行直线运球授课。3. 竞赛法：接力跑游戏的授课采用竞赛法，创立团结互帮、奋斗进步的氛围。七、课的时间一课时
4、45 分钟八授课种类新授课九、授课流程（一）准备部分 (9 分钟 )1. 内容安排：螺旋形跑球性练习自由显现球性练习2. 设计妄图：经过螺旋形跑达到活出发体、集中学生的注意力的作用；经过球性练习为要学的运球技术做准备；经过自由显现练习， 来调动学生的创立性思想和学习的主动性，从而表现学生为主体的授课理念。（二）基本部分 (32 分钟 )1. 内容安排：篮球运球练习接力跑游戏(1) 篮球运球练习（ 20 分钟）活动安排：领悟各种变化的原地运球直线运球授课讨论“如何让篮球依照运球者的妄图而动”依照不同样信号直线运球直线运球追赶授课组织图示： 原地运球表示图直线运球表示图设计妄图第一，运用各种变化的
5、原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进手段、手指对篮球控制能力， 在运球中要修业生养成观察前面的优异习惯，为主教材授课做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球技术此后，让学生分组谈论、合作研究“如何让篮球依照运球者的意图而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极性；再次，依照不同样信号进行直线运球练习和直线运球追赶，能使授课步骤由浅入深、 由易到难、分层递进，有利于达成运用技术的授课目的。(2) 接力跑游戏（ 12 分钟）活动安排：试跑体验赛跑 +答题互相谈论授课组织图示：接力跑游戏表示图设计妄图：第一，试跑体验是为正式竞赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，在每一次竞赛缝隙提问一些有关体
6、育知识的问题，让比赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛；这样一方面可以学习体育知识， 另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧获取成功和成功的机遇， 同时可以调治学生的生理负荷，防备强度过大。最后，对每一次答题和竞赛结果，第一让同学互相谈论，最后教师再总评，以表现学生主体性的授课原则。（三）结束部分 (4 分钟 )1. 内容安排：放松走游戏（笑与不笑）小结与激励2. 设计妄图：安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结， 在对本课的效果进行讲评的基础上， 对学生的表现进行激励性谈论，有利于学生的进步和发展。十、本课特色本课在篮球运球授课和接力游戏中，设计和安排了调动学生学习的主动性的一些授课环节和措施， 较好地表现了以学生为主体的授课理念。十一、授课预计本课可以较好地达成早先设定的授课目的；其他，本课的平均心率预计为 130135 次分，练习密度预计为40%-45%。下次课应当注意事项（略）
