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1、2023年中学课程教学个人计划中学课程教学个人安排 从整体上提高学生运用语文学问的实力并体现于中考中，接着培育学生的读写实力，发展学生的智力，提高学生的素养。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。我为大家整理的中学课程教学安排资料。供应大家参考，希望对你有所帮助。 安排一 一、本学期的指导思想： 以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他
2、们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学
3、生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。 二、学生状况分析 本学期本人任高二(文)、(理)班， 从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。 三、教材简析 该册教材从不同方面具有如下特点
4、： 1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课老师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生供应了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。教材编排的匠心不但体现在课文内容的细心选编和课型的优化设
5、计。特殊突出的是教材的各种练习形式新奇新颖，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教化技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必需手段。完全实践了一般中学英语课程标准的新理念。 安排二 一、教学目的： 从整体上提高学生运用语文学问的实力并体现于中考中，接着培育学生的读写实力，发展学生的智力，提高学生的素养。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册
6、至第六册，其详细时间支配 第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周起先进行综合复习。 详细教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础学问的运用，又要注意阅读理解分析实力，实行课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析实力。 详细教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容接着实行以练带讲的方式进行，基础学问和分析实力一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20nn年的中考试卷进行具体的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢;对本届初三学生在初三期末抽查考试的成果做细致的分析
7、，必需明确其存在的薄弱环节：学生对基础学问驾驭的不够坚固扎实;学科实力比较弱，主要表现在阅读分析实力不高理解实力较差;作文水平不高语言的表现实力偏低;学生书写规范，字迹潦草等。针对以上状况的分析特制定以下实施步骤。 1、细心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺当进行的前提，是提高课堂教学效率必不行少的条件。因此，在备每一个教案时，熟识教材内容，力求精钻细研，驾驭重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析实力。在重视巩固基础学问的同时，还必需留意提高学生的阅读分析实力，这就须要把阅
8、读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，供应好的阅读方法，以便在教短的时间内驾驭阅读内容，提高分析实力，取得好成果。 3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以干脆体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培育学生运用语文的实力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也须要老师仔细地对待作文教学，平常一周两练，仔细引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 4、融入创新教化，培育学生的创新实力。在当前的素养教化中，我们在教学中不行忽视学生创新实力的培育，所以在语文教学中，更应当重视创新实力的培育，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写自己的、自然的作文。 5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成果，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的老师，必需通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应当相互沟通学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同运用，切忌有所保留。
