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1、 中班教案留住小鸟 活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌留住小鸟的内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、情愿参加诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的.兴趣。 活动预备： 课件、小鸟图片 活动过程 一、导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很喜爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二、观赏诗歌 1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜爱它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜爱小鸟,想留住它，那它们会怎
2、么做呢？带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。 三、分段观赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜爱吗?我也很喜爱,那小鸟会喜爱吗?为什么不喜爱(没有自由),学习扑扇着. 2、睢小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精巧多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作? 小鸟会喜爱吗?为什么?) 3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留
3、下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了, 小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四、完整学念 1、教师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是. 2、教师看图片念诗歌. 3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗? 中班教案留住小鸟2 一 活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、情愿参加诗歌听赏活动，在同伴面
4、前大胆表达。 二 活动预备：课件、小鸟图片 三 活动过程 一 导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、喜爱它吗？为什么呀？有很多小动物也很喜爱它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二 观赏诗歌 1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜爱它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜爱小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。 三 分段观赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间美丽的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多美丽的积木房子呀?你们喜爱吗?我也很喜爱,那小鸟会喜爱吗
5、?为什么不喜爱(没有自由),学习扑扇着. 2、睢, 小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么方法呢?为它编了一只精致的小笼子.(真是只精致的小笼子,多精巧多漂亮呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作? 小鸟会喜爱吗?为什么?) 3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗渐渐的长大了, 小鸟又是怎么说的呀? 4、 原来树才是鸟儿的家,那我们应当爱护树,让小鸟有暖和的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四 完整学念 1、教师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是. 2 、教师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
