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1、 科普版四年级英语的教案模板 一、课题名称： workbook 二、教学内容： 复习、练习课 三、教学目标： 复习内容 1.关于衣服的单词。 2.购物用语。 3.由whose提问的问句及其答复。 四、教学重、难点： 1.购物用语的复习。 2.由whose提问的问句及其答复。 五、教学媒体 录音带 六、教学过程： 1.复习衣服的单词 (1)记忆已学的服饰类单词。 (2)猜图嬉戏。 2.复习whose的句型。 (1)看图说句子：Whose is/are ? Its /Theyre (2)同位操练句子。 3.复习购物用语。 (1)学生说出已学的购物用语。 (2)创设情景，学生自编对话。 4.学习Le
2、ts Go Further (1)听录音，理解课文内容。 (2) 跟读课文。 5.布置作业 (1)听读已学的课文。 (2)活动手册 七、教学反思 本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名全部格和复数的表示法简单混淆。Whose与whos 的区分与应用有待稳固。 科普版四年级英语的教案模板2 教学目标： 1. 三会把握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic. 2.听懂、会说、会读In ,its. .We .
3、. 3.在图片、情景等非语言提示的帮忙下，合理描述天气状况、个人爱好等。 4.培育与熬炼自主学习的力量，共享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 教学重点： 1. 三会把握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics 2.听懂、会说、会读In ,its. .We . . 3.在图片、情景等非语言提示的帮忙下，合理描述天气状况、活动等。 教学难点： 在图片、情景等非语言提示的帮忙下，正确运用句型。 教学资源： 1. 学生已有的学
4、习阅历：学生在前面的学习中，对几项运动有肯定了解。 2. 学生已有的生活阅历：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。 3. 学生学习本课时可能消失的错误：局部单词发音有误。 4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。 5. 教学预备：图片卡,白板课件，练习纸。 预习作业： 1. 预习story局部单词，动词词组。 教学过程： Step1. Warm up (3分钟) Discussion S: I . S: You Step2. Presentation(20分钟) 1.学生依据图片学习单词。 2.学生观赏歌曲Seasons song并学习seasons。 3.S：Four. 学生
5、学习四季单词及天气单词并尝试拼写。 4.Play a game ：看图片和线索单词说季节。 5.学生依据板书，小组练习说句型In , its . We . 6.Storytime Task1:Watch and choose 学生看动画，选出孩子们在春天和秋天做的事情。 Task2:Read and write 学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。 Step3 Consolidation(6分钟) 1.学生跟录音读课文。 2.Act it out a, Read fluently 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons流利的朗读 b, Read fluent
6、ly and beautifully 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons流利、美丽的朗读 c, Act it out with emotions 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons 集团白板教学赛课教案 四下Unit5 Seasons有感情地表演 3.学生观赏图片，了解各国天气的差异。 Step4 Check out (5分钟) 依据所学句型及相关图片自编小诗一首。 Step5 Homework (1分钟) _有感情的朗读背诵小诗。 _把你最喜爱的节日
7、介绍给你的朋友。 教师与学生相互对话，创设良好的英语学习气氛。 T: What do you usually do on Saturdays and Sundays? T:I usually watch a film at weekends. But this Sunday I wont. Can you guess what is Miss Zheng going to do this weekend? 1.Teach fly kites，have picnics，go boating, make snowmen. 2.Enjoy a song: 导出课题Unit5 Seasons 3.T：
8、Do you know, how many seasons are there in a year?利用看线索让学生猜出四季。 教学单词：spring summer autumn winter，warm, hot, cool, cold, go climbing. 4.给出活动图片和天气单词，引导学生看图或线索单词说出四季单词，并练习说句型In , its . We . (在嬉戏中教授go swimming，go skating) 5.教师利用板书图片及相关句型，引导学生练习说句型In , its . We . 6. Storytime Task1:Watch and choose 引导学生看
9、动画并完成选择填空 Task2:Read and write 引导学生自读课文，找出孩子们在夏天和秋天做的事情，并完成填空。 (总结go+动词ing形式表示从事某项运动或消遣活动) 指导学生Read after the tape 引导学生能依据黑板提示复述课文内容。 Enjoy some pictures 引导学生观赏图片，了解各国天气的差异。 I like_. In _, it is_. I _. I _. Im very happy. 明确作业要求。 科普版四年级英语的教案模板3 教学内容： Lets learn Lets talk Read and write Lets chant 教学
10、目标： 1、 能够听、说认读teachers office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解Lets do Ltes chant等局部内容 教学难点： 单词认读、拼写，句型的把握和运用 教
11、学预备： 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回忆第三册学生用书第一单元句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Lets learn (1)教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the class
12、room ? 学生做出相应的答复。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Its on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 修改意见 教学时应加强会话的运用 (2)通过教师领读和听音跟读，让学生把握本课时五个生词的正确读音。在练习library
13、的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 (3)嬉戏 A、小组竞赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为连续学习Lets do 打下了根底。 B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Lets do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以实行组与组竞赛的方式。 其次课时 1、热身 (1)教师播放本课时A局部Lets do 的录音带，学生听音做动作。 (2)教师渐渐出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓舞学生跟唱。 3、新课呈现
