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1、 小班数学详案教案及教学反思有趣的图形宝宝 设计意图： 小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进展几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习稳固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。 3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合变化的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习图形的兴趣
2、。 活动预备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个(里面有各种各样的图形) 活动重点难点： 活动重点： 幼儿对几何图形的熟悉。 活动难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动过程： 一、 以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 教师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你们看，这座新居子美丽吗?” 2、教师提问 教师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪? 请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。 (正方形、圆形、三角形) 二、 复习图形 1、 教师提问 教师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有
3、谁? 教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、教师介绍嬉戏的规章 教师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那?(幼儿答复：想) 教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。.来源屈.教师教案网例：圆形，圆形你在哪里?幼儿答复：我在这里，我在这里，你好不好?嬉戏进展三次，三角形、圆形、正方形。 (此环节解决重点。) 三、 几何图形的拼合 1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。 (小鸡、热带鱼、太阳、小树) 2、教师提问 1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。 2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的? (三角形、圆形) 3、教师请
4、幼儿说一说你想拼合什么图形? 4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。 5、在此环节解决难点。 四、 教师巡回指导。 五、 教师展现幼儿的作品，幼儿共享作品。 课后反思： 在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答下列问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。
