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1、 印度教学反思印度教学反思（一）时间飞逝，不知不觉中我带地理课已经快一年了，对于我来说，有许多东西要学习，也有许多缺乏要改良，这就需要我在平常的工作中进展反思。我认为教与学的反思是教师和学生对教学中的行为及结果进展端详、分析，不是一般意义上的“回忆”，而是反省、思索、探究和解决教与学过程中存在的问题。现反思如下。印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的根底章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容：世界其次人口大国；水旱灾难频繁；自给有余的粮食生产；进展中的工业。印度在古代文明、自然条件与经济进展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，极具借鉴意义。我上的是第一课时，和学生一起
2、学习前两局部内容。在地理教学中有关天气、气候的问题是学生学习的难点学问，大局部学生学起来会感到非常困难，因此我把印度的季风气候作为本节课的难点。我设计了两个与印度季风气候的成因有关的表格让学生通过小组争论来解决这个问题。学生争论的特别仔细，特别积极，但是效果不太抱负。这时候我应当即时针对学生存在的问题进展讲解，于是我就问：“有问题不明白的请举手。”结果没有一个学生举手。于是我就连续往下进展课程内容。课后我对此进展了深思，印度的季风气候的成因大局部学生并没有把握好，假如我能想些方法让学生把问题提出来该多好！这是本节课我最大的失误，盼望在今后的教学中能吸取教训改良教学，更加完善自己的课堂。印度教学
3、反思（二）本节课我的教学重点放在印度的农业和工业，并做一些兴趣的引导，使学生对印度文化有肯定了解。在上课的开头，学生和我的状态都很好，我通过印度风俗的导入和印度歌舞的视屏很快使学生进入学习状态。后来看到来了很多人，不免紧急起来，一紧急把原来的思路全打乱了，只顾我自己完成教学任务，完全遗忘与学生互动，事先预备好的争论题也没有展现出来。课后对我课上的教学过程进展了反思，有以下几点：1、在课程进展的过程中间，我发觉自己对学生的状况估量缺乏，学生对于关于印度的一些学问了解的比我预想的多，而且他们阅读地图的娴熟度也比拟高，我应当大胆的信任学生，多让学生讲，突出他们的主体地位。2、在这节课的后半局部，由于
4、进度比预先安排的来的快，所以我在后面介绍印度的历史文化时就放慢了节奏，讲的比拟具体，学生也比拟感兴趣，尤其是印度泰姬陵方面的学问，学生对印度印象深刻。3、这节课最大的缺乏之处我觉得在于没有将学生调动起来，我自己讲的东西太多，而学生动手做的太少，有许多学问点其实是可以让学生通过阅读地图、与同学沟通并思索后自己得到的。4、对我触动最大的是课堂阅历缺乏，没有大将风度，没有将教师该有的气度、形象表现出来，更深层次讲。肚子里能够自由发挥的东西很少，缺乏规律系统的整理和规划，今后不仅要丰富教育教学理论学问，还要多借鉴前辈的教学阅历。印度教学反思（三）教与学的反思是教师和学生对教学中的行为及结果进展端详、分
5、析，不是一般意义上的“回忆”，而是反省、思索、探究和解决教与学过程中存在的问题。印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的根底章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容：世界其次人口大国；水旱灾难频繁；自给有余的粮食生产；进展中的工业。印度在古代文明、自然条件与经济进展及人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，极具借鉴意义。在地理教学中有关天气、气候的问题是学生学习的难点学问，大局部学生学起来会感到非常困难，因此把印度的季风气候作为本节课的难点。设计了两个与印度季风气候的成因有关的表格让学生通过小组争论来解决这个问题。学生争论的特别仔细，特别积极，但是效果不太抱负。这时候应当即时针对学生存在的问题进展讲解，可以问：“有问题不明白的请举手。”结果没有一个学生举手。()这样就可以连续往下进展课程内容。金色的脚印教学反思脚印教学反思加速度教学反思
