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1、2023年高中音乐教学方案中学音乐教学安排范文8篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的中学音乐教学安排8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中学音乐教学安排 篇1一、根本信息我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了肯定的自我理解和欣赏音乐的实力。在这个阶段，他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌颂姿态、习惯、表情都很好，但读谱学问薄弱，发音、吐字不够清楚。特殊是男生好胜心强，唱歌时常常喊，导致对声音的美感缺乏正确的相识，缺乏气息的支撑。针对这些
2、状况，为了让学生最干脆、最简洁地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学安排。二，教学目标1，突出学科特色，把思想道德教化与音乐教化结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高。2、培育学生对音乐的爱好。培育音乐欣赏实力。表达实力和创立实力，提高音乐素养，熬炼良好的心理素养，丰富学生的情感体验。3、了解中国各民族的民间音乐，培育学生对群体国家音乐艺术的感情、民族骄傲感和自信念。4、培育学生分析歌曲和综合归纳的实力。5、通过歌颂练习，训练学生驾驭根本的歌颂方法和音乐根底学问，让学生读懂简洁的乐谱。6、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培育互助
3、合作的团队精神。三，教学要求1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的开展。2、亲密联系学生的实际生活，培育他们学习音乐的爱好和正确的学习音乐的看法。3、创设场景，供给鼓励，激发学生学习音乐的动力。4、不仅要注意学习的结果，更要注意学习的过程，让学问和实力同步开展。5、在教学中给予教学内容以情感色调，从而到达教学与情感的统一。6、以合作学习为根本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和沟通。四、教学措施1、面对全体学生，注意特性开展，主动做好特别学生辅导工作。2、加强专业学习，不断提高专业水平和教学实力。3、仔细学习教材，驾驭教材的重点和难点，深化了解学生，因材施教。4、突出学科特色
4、，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的爱好，让学生主动参加音乐实践活动。6、加强学科间的合作与沟通，优势互补，共同进步与提高。五、教学安排表中学音乐教学安排 篇2中学音乐课程中歌颂模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确相识模块的目标定位、把握教学重点、采纳适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺当实施歌颂模块教学的关键。一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，开展学生的创立性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。
5、二、学情分析这个学期我担当四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱实力很差，一首比拟简洁的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我觉察学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、其次单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第
6、六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创立的实力。四、教学目标一感受与鉴赏1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2能
7、听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反响。2、音乐心情与情感1听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。2能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。3能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步区分小型的音
8、乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派1倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。二表现1、演唱1乐于参加各种演唱活动。2知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。3能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简洁评价。5每学年能够被唱歌曲46首。2、演奏1乐于参加各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。
9、3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论。4每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性艺术表演1能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。3能够识读简洁乐谱。三创立1、探究音响与音乐1能够自制简易乐器。2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创立1能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏
10、并参加表演。3、创作实践1能够创作24小节的节奏短奏。2能够创作24小节的旋律。四音乐与相关文化1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐。2喜爱从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐沟通。3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，相识音乐在其中的作用。2能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点1、在学生原有的根底上进一步提高他
11、们的音乐欣赏水平2、进一步加强根底乐理学问的学习，特殊是对音符的相识实力3、在原有的根底上进一步改善学生的歌颂习惯，削减喊唱现象4、能参加一些自己力所能及的创编活动六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。中学音乐教学安排 篇3一、指导思想：进一步落实“教化以人为本、“教学以生为本“鉴赏音乐以倾听为主的教学理
12、念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的实力和爱好。二、教学目标：鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一倾听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏实力。三、教材分析：本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、持续性、多元性三个特性。四、学生状况分析：本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有肯定的音乐鉴赏实力，但是193班和194班学生还须要老师运用更多的教学方法来引导，使其留意力放在鉴赏音乐这一方面，
13、以保证教学任务的完成。五、教学措施：1、细心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是依据学情，要对原来的备课进行修改。2、课堂中更要突出“导方法的运用。3、严格课堂纪律。中学音乐教学安排 篇4学生们状况，学生们的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：一、教学目标：传统的教化观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮根底教化课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教化部新近公布的根底教化改革纲要指出： 强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与
14、根本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对学生们的全面开展给以新的阐述和定位。因此新的中学音乐课程 中课程目标是从 情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本 理念。强调学生们是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、 以审美教化为核心，培育学生们健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力， 树立正确的审美观念。2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。3、 在九年义务教化的根底上，进一步增加学生们对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生们身心全面健康开展。二、教学要求:传统的教化观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而无视了个人情感、态 度及价值观在人的成长经验中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅体现为学习爱好、 学习爱好和学习热忱， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐教化的本质是审美，确定了把 情 感、看法与价值观 目标放在首位。 音乐欣赏教学应以倾听音乐为主，引
