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1、怎样形成良好的班风小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，因为从学习方面来讲，它会促进学生学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯；从生活上讲，它促使学生明是非、知对错，培养学生健全的人格。而小学一、二年级则是良好习惯养成的关键期。作为低年级班主任，如何树立和培养良好的班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？ 我认为，以良好学习习惯、行为规范的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯，卫
2、生习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习习惯以及行为习惯的养成对于学生本身具有重要的影响。 根据低年级学生生理和心理及年龄特点，我们在培养学生时，应注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。（一）培养集体凝聚力首先要培养学生的集体感。集体凝聚力的形成除了要有远大正确的集体目标以外，还必须具备以下几个方面条件：1教师要关心同学的工作、学习、生活和思想，尽可能满足他们多方面的需要。2学校中应充分发扬民主。3加强班级的组织建设。
3、通过完善班级中的组织机构，健全管理制度，落实岗位责任制等措施，使集体对成员具有较大的约束力，这也有助于凝聚力的形成。4要协调、改善班级中的人际关系，这是形成凝聚力的情感基础。（二）培养健康舆论的方法和途径舆论对于群体成员的行为方向具有重要的影响作用，其正确性与一致性是集体形成的标志之一。在班机中要培养健康舆论的方法和途径很多，但首先应抓住以下三条渠道：1领导班子要统一认识，团结一致只要领导班子能做到这一点，就比较容易控制舆论的方向。当然，所有这一切，都必须建立在宣传内容正确的基础上。学校中只有做到是非分明，赏罚得当，对正切言行敢于鼓励、支持；对错误言行敢于批评、抵制，才能使正气上升，浊气下降，
4、健康的舆论才可能形成。2要充分利用正式沟通渠道宣传正确主张。教师可以通过个种渠道，利用各种宣传工具，如班会、总结、班规、晨讲等宣传班级制定的各种正确主张。3要通过各基层组织中的骨干分子和核心人物来开展宣传基层组织中的骨干分子和核心人物。一般都在群众中有一定的威信和影响，假如他们能统一认识，统一宣传的口径。便更容易掌握舆论的主动性。（三）促进良好班风的形成集体中良好风气的形成通常依赖于以下几个条件：1树立正确、远大的集体目标如争创年级前列，争创学校先进等2培养良好的行为习惯俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，风气的形成也不是一日之功，只有靠平时的严格要求，经常坚持，使良好的行为形成习惯，达到自觉、自动
5、、自然的程度，这样才能成为一种风气。3教师和学生干部要起表率作用如果班干部团队在班级倡导的目标方向上，能够身体力行，以身作则，真正成为广大同学学习和效仿的楷模，就会影响和带动一大批人，从而有助于良好风气的形成。因此，班级工作中必须把经常性教育同集中性教育结合起来，重点抓经常性教育，同时要正确运用定势和强化，促进良好风气的形成。（四）要培养孩子的良好学习习惯，制定规范不能有例外。为了培养好习惯，必须始终不渝地坚持下去，直到好习惯在孩子身上根深蒂固。平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难，真是悔之晚已。在学习习惯养成的过程中，父母还要注重对孩子进行指导。指导对年龄越小的孩子就越重要。只告诉孩子应该做什么、不应该做什么是不够的，还必须告诉他们为什么要这样做，如何才能做的更好。班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。良好班风的形成 ，说起来容易，做起来难。只要我们勇于开拓，勇于创新，不断地总
