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运用音乐作为过渡环节的信号提示，营造轻松愉悦的氛围，让过渡环节自然、有序。优美的音乐能为幼儿带来美的享受，陶冶幼儿的情操。我们发现利用音乐这一载体渗透在过渡环节中，替代教师的指令和要求，既能让幼儿在轻松的环境中自主游戏和学习，又能使幼儿在音乐中愉快的结束活动。因此在一个环节开始或结束的时候，可以播放一些优美的音乐，如钢琴曲雨的痕迹、蓝色的爱、春天的梦想、秋日私语等世界钢琴名曲。音乐的播放使环节与环节之间衔接更加自然、流畅。如各班在每天的游戏活动结束时，教师播放一段优美的音乐（提示幼儿迅速收玩具），孩子们在轻松、舒缓的音乐声中愉快自主的收拾玩具。这样的过渡没有强行要求、没有指令、没有等待，一切都是那么的默契、自然有序，教师的隐形教育又得到了较好的发挥。
