《创新成果《画平行线》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新成果《画平行线》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画平行线教学设计一、教学内容 利用平移画平行（教材69-70页） 二、教学目标 1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识画平行的方法。 2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。 3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。 三、重点难点 认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。 四、教具准备 小棒，长方形纸，方格纸，三角尺与直尺。 五、教学过程 （一）导入 谈话：同学们见过的双杠、火车道的铁轨是什么样的？就像这幅图里的一样。 出示教材64页上图。 请学生举例：你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？ 出示自制图画。边指图边说明：铅笔平移前后的线条是互相平行
2、的。 （二）探究新知 1、移一移。 (1)请学生用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。 学生准备2根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。 教师：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行） 如果我们把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB说平行于CD或CD平行于AB。 (2)出示教具：小鱼图。 先请学生说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是互相平行的。 2、折一折。 同学们，我们已经认识了平行线，下面继续学习。出示一张长方形纸这是什么？ 请学生用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，根据这两条折痕，你能发现什么呢？ 请学生汇报折纸情况
3、。 3、画一画。 你会画一组平行线吗？ 鼓励学生自己想办法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。 启发：怎样画平行线更准确、美观呢？我们要用三角尺和直尺画平行线。（三）演示平行线的画法一般情况下，我们用工具三角尺和直尺来画平行线。谁来给大家在黑板上用三角尺和直尺画一组平行线？（学生边画，教师边出示画平行线的步骤）第一步：固定三角尺，沿一条直角边画出一条直线。第二步：两尺紧靠，平移三角尺。 第三步：再沿这条直角边画出另外一条直线。 （四）课堂训练 1、 把一张长方形纸对折两次，使三条折痕互相平行。 2、 过B点画直线A的平行线。 （五）课堂小结 提问：平行线有什么特点？ 怎样画平行线？ 课后反思：在教学中，通过让学生摆一摆、折一折、画一画等活动，想办法创造出一组平行线，让学生在摆平行线、折平行线、画平行线时亲历创造平行线的过程，同时在做的过程中体会到平行线的特点，加深对平行线的认识，使亲身体验创造过程，在“做”中学会知识，学会思考，学会创造。怎样才能任意画一组平行线，正是本课教学的难点所在，不是让学生机械地模仿画法，而是在探索与交流中掌握平行线的画法，在交流于探索中体会平行线的意义、掌握画平行线应注意的问题等，从而体现了学生是学习的主体，培养了学生的自学能力。
