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1、教案人教版八年级语文信客简案三篇教学目的：1、 把握文章脉络，理解思想内容。2、 揣摩典雅而又精辟的语言。3、 树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、 理解信客的职业道德和优秀品行。2、 揣摩典雅而又精辟的语言。教学设计一、整体感知1、速读课文，理清文章脉络。1）从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无故的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加
2、之腿脚有病，信客无奈卸却差事。3）转业之后人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他抱歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学老师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人非常多。2、根据情节，归纳信客品行任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理3、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、仁慈宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。二、研读赏析1、在构造上，作者是怎么样安排信客和老信客的材料的？如此写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。如此写既突出了重点，又表现了老信客对
3、信客的深远妨碍。2、怎么样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和欣赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。3、本文语言有什么特色？典雅 精辟+教学目的：熟悉课文内容，掌握全文构造，感受信客的品行和精神。教学重点：熟悉全文内容，掌握课文构造。教学难点：感受信客的品行和精神。教学时间：1课时教学过程一、导入1.作者简介作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出奉献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多
4、个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。2.导语如今通讯事业兴旺了，、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联络在非常多地点仍然扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不明白大家对邮递员有什么印象呢？二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也确实是信客的故事。1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘咨询 焦灼 手段 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺生死祸福文章构造：信客当信客的缘故-信客是怎么样做信客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当
5、老师、校长也是好样的2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎么样的饿印象呢？能够用描述词来描绘一下吗？任劳任怨 待人宽容 仁慈厚道 恪尽职守 有才能3.结合课后练习第一大题的3个小咨询题，再次细心阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又表达信客怎么样的为人呢？任劳任怨：代读写书信 帮助料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能： 当老师、校长同样遭到赞誉4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘故。5.解答课后的练习三、小结回忆文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句
6、怎么样的话来写呢？板书：信客当信客的缘故-信客是怎么样做信客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当老师、校长也是好样的任劳任怨：代读写书信 帮助料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能： 当老师、校长同样遭到赞誉+教学目的把握文章脉络，理解思想内容。揣摩典雅而又精辟的语言。树立诚信为本的做人理念。教学重点理解信客的职业道德和优秀品行。揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排一课时。课前预备预习：识记字词，扫除阅读障碍：克扣接济唏嘘(xixu)稀罕 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)咨询焦灼 手段jiliang)颠沛 吊唁(yan)文绉绉(
7、zhouzhou)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺 生死祸福猝(cu)然 昏厥(jue)满脸戚容阅读课文，疏通文章脉络。教学设计导入三教九流、五行八作，各有各的行业标准。诚信不仅应该是职业道德的根底，更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文信客，看看我们应从主人公身上学习哪些优秀品行。板书课题，出示学习目的。整体感知速读课文，理清文章脉络。老师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读(必要时进展合作探究)，理清行文线索，把握文章构造。老师可板书或投影，以提高阅读效率。明确：信客：从业缘起、信客生涯、转行之后。编写提要，把握主要内容。要求简明扼要，语言平实。概括主要情节，减删细节。提示：a从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。b、信客生涯
