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1、我最爱听的话作文课堂实录执教：江苏省吴江市盛泽实验小学薛法根学生：广州市越秀区东风东路小学五年级一、打开话匣，实话实说师：今天星期六，同学们在这里上课有想法吗？说实话。生：在这里上课很好，可以学到很多新知识。师：你的求知欲望很强烈。生：我觉得能够学到知识，就算牺牲再多的时间也是值得的。师：你有牺牲精神。你为了求知，能有这样的牺牲精神，相信你一定会学得很好。师：今天我们来上一堂课，先看老师板书。（板书课题：我最爱）谁能把这句话说完整？生：我最爱玩。师：说实话，谁不喜欢玩玩呢？生：我最爱一个人。师：谁？生：我爸爸妈妈。师：那是两个人。（生笑）生：我最爱骑单车。师：骑自行车能锻炼身体。生：我最爱学习
2、。师：爱学习的孩子大家都喜欢。生：我喜欢拆东西。师：你喜欢研究，有些东西该拆的拆，不该拆的不能拆。（师生笑）同学们每个人都有自己喜爱的，那你最爱听的一句话是什么？（板书：听的一句话）也可以说，我最不爱听的一句话。生：我最讨厌听的一句话是，别人说我胖。师：谁说你胖，老师就觉得你不胖。我觉得你长得很英俊。这句话你爱听吗？生：爱听。生：我最不喜欢妈妈说的一句话，就是“快点给我上床睡觉。”师：你们看，他最不爱听妈妈说：“上床睡觉。”生：我最喜欢考试时，别人告诉我答案。（全班笑）师：有意思，太有意思了。生：我最不爱听妈妈说我没用。师：你有用吗？生：有，非常有用。师：天生我才必有用。生：我最爱听“谢谢你”
3、师：谁说这句话。生：别人师：当别人得到你的帮助时，会说声谢谢你。你最喜欢这句话。生：我最喜欢听的一句话是：“今天没有作业。”（哄笑）师：你们学校作业多吗？生：挺多的。师：老师小时侯也是喜欢听“今天没作业。”最好的一句是“今天放假。”（生笑）生：每当我考试95分以下时，爷爷就会说我，看你考得这么差！师：哎哟，95分还给爷爷说呀，老师从来没有考过90分。（生笑）生：我最喜欢别人对我说“我爱你”。师：我也爱听。（生笑）二、范文引路，掌握写法师：同学们，每个人都有自己最喜欢听的话，或者最不爱听的一句话。老师也有最爱听的话，你们想听吗？学生：想！师：从小到大，有无数的人，说过不同的话，老师最爱听的一句话
4、是：“薛老师，你真幽默。”记得一个盛夏的午后，我的班级在上语文课。同学们在认真地读书，读着读着，我突然发现一个同学拿着语文书趴在桌子上睡着了。我轻轻地走过去，拍了拍他的肩。他立刻惊醒了，脸唰地就红了。课室里突然安静下来，好像一场风暴就要降临。我笑了笑，对大家说：“同学们，我们班的同学个个都爱读语文，你看这位同学连睡觉都不忘拿语文书。”（生笑）全班的同学哄堂大笑，似乎什么事都没有发生。我们继续上课。课后，这位同学对我说：“薛老师，你可真幽默。”我打心眼里喜欢这句话。因为说这句话，说明我是一个受学生欢迎的老师。我愿意成为这样的老师。还有一次，是堂作文课，有一位同学在作文里这样描写我：“我们的薛师瘦
5、瘦的个子，小小的脑袋，一笑，就露出一颗大板牙。他的背有点驼，真像一匹骆驼。”我一看，写得太生动、太形象了。我就在边上加了一句“嘿嘿，还是一匹单峰骆驼。”第二天，我发现这位同学在作文本上加了一句话：“薛老师，你真幽默。”每当我听到这句话的时候，我感到非常欣慰。因为幽默需要一份爱心爱学生、爱学校、爱事业。幽默更需要一个人用行动为学生，为学校，为事业。我愿意做一个这样幽默的老师。师：同学们，你们喜不喜欢这样幽默的老师呀？生：喜欢！师：谢谢大家。好了，我最爱听的一句话，你们知道了吗？刚才老师讲的这个过程，就是口述的一篇文章，它的题目就是我最喜欢听的一句话。评评看，师刚才的这篇口头作文说的怎样？生：很好
6、！师：好在哪？生：这篇作文很贴近生活，是老师身边发生的一些事情。表面是在开玩笑，可是它又不会过火，分寸掌握得正好。师：她讲的这一点很重要。我说的那些细节，都是生活当中的，发生自己的生活里。这样读起来才能显得亲切自然。所以写东西要写自己身边真实的东西。这是第一点。生：用生活中的事例表达自己想说的意思。师：你概括得很好。用事例说话。要用事例来写。这是第二点。生：老师表达得很清楚，让听众听过一遍后，仿佛身临其境。师：好。他说出了第三点。就是要把事情说清楚、写清楚，也就是把事情的前因后果，要交代清楚，这样你才能听明白。生：老师在事例的描述中是有重点的。师：这位同学很善于发现问题。写文章要抓住典型事例，
7、要突出重点，让读者留下深刻的印象。总结得有道理，这是第四点。生：师说的文章都是真实，不是假惺惺的，讲的话是发自内心的。师：哎呀，说得多好啊！说到我心里去了。要发自内心的把自己的所思所感写出来，不要说假话。第五点，要有真情实感。生：老师的文章，开始时就交代了自己是一个幽默的人。最后，又一次说到“老师，你真幽默。”这样一来，使得文章的结构非常完整。这叫前后照应。师：前后呼应，这篇文章就比较完整。好的。这是第六点。这篇文章有六个方面，同学们总结出来了。每个同学在总结每篇文章时，都会得到不同的启示。老师在把它归纳一下。要写好这篇文章，有两点非常重要：（1）写清前因后果，特定情景。（2）写出所思所感，特
8、别的感受。对老师刚才这篇口述的文章，你要评多少分？为什么？生：100分，因为事情表述得非常清楚。生：98分。因为段与段之间没有很好地过渡。师：谢谢你的意见。对了，同学们在写作的时候要注意段与段之间的过渡。学生写作（时间20分钟）三、朗读习作，修改点评老师指名让学生上台朗读文章，老师边听边改，然后征求意见，打出分数。师：同学们，刚才有位同学说，从来没有写过这么快、这么长的文章。每个人在限定的时间，集中精力可以创造奇迹。今天我们创造了一次奇迹。下面我们来欣赏一下同学们的文章。1、老师请学生A读自己的作文。生A：我最不爱听的一句话是：“今天下午语文是一个考试。”（师：等等，这句话对吗？一个下午的语文
9、课是一个考试？）今天下午语文进行单元考试。（师：对了，这样意思才清楚。继续往下读。）我上下不安的走进教室。（师：你不是上下不安，你写的是忐忑不安，但你不能读成上下不安。你说我是十五个吊桶，七上八下。）我忐忑不安的走进教室，因为我一直没有复习，所以我的心总是忐忑不安的。（师：前面已经有忐忑不安了，这里就不要忐忑不安了。）上课后，老师发下卷子，我一看，惨了，78分。我回到家里，我静静的垫起脚走进家门，本来没有人的家又增添了几丝冷淡。“家里好像没有人”我叹了口气。“孩子，进来!”这句话打乱了我心中的平静，原来妈妈在家。我走进妈妈的房间，心怀鬼胎。（师：把“心怀鬼胎”改为“满怀心事”或“心事重重”。）
10、妈妈说：“今天语文考试考了多少分？”“87分”我说。妈妈说：“拿你的试卷来我看看。”妈妈一看试卷，大吼一声：“你又考砸了！”我最不爱听的一句话就是“你又考砸了”。如果我考第一，你一定不会再说这一句话了。因为我已经努力过了。师：同学们，给他掌声。最后一句话写得特别好。“我最不爱听的一句话就是：你又考砸了！如果我考第一，一定不会再说这一句话。”其实这句话是对一个人心灵最重的伤害。大家评一评，这篇文章有没有所思所感？（生：有。）有没有真实的感受？（生：有。）师：这篇文章你认为可以给自己打多少分？生A：85。师：85？我要给你这篇文章打95分。今天回去拿给你妈妈看，今天我的作业得的是95分。她不会又说
11、：你又写砸了！（生笑）如果你再修改一下，在文章的开头写上一小段话，这篇文章就更好。2、老师请学生B读自己的作文。生B：我最不爱听的一句话是：“数学又测验了”。（师：改为“又进行数学测验了。”）考试前，我在心里想：哎呀，不要低于95分呀。不然又要听我最不爱听的一句话了：“看看别的同学，个个都比你强！你还不快加油。”考试卷发下来了。我一看，傻了眼94.5分！就差0.5分。噢，天啊，这是恶魔在天上打游戏机吗？下午，我伤心的回到家，爷爷喊着：“给我看看你的试卷！”我有气无力的的回答：“好。”我慢条斯理的拿出试卷。（师：不是慢条斯理，是慢吞吞的。）爷爷看了看试卷，又看了看我，脸色越来越青了。一场风浪又要
12、来了。（师：把“风浪”该为“风暴”。）风暴真的发生了。对我来说，风暴当然是我最不爱听的那一句话。突然，爷爷声嘶力竭地说：“你是怎么搞的？现在你的同学，个个都比你强几千倍。”这句我最不爱听的话像一个大锤子在打我的心。（师：这句话特别形象！都把心砸到了。好。再读一次，生把这句话再读一次。）痛得我浑身无力，脑子里一片空白，我一头倒在沙发上。这是我最不爱听的一句话。其实每一个人的天赋是不一样的，只有付出了努力，就应该得到鼓励。如果我是爷爷，我会对我的孙子说：你真棒！师：同学们，你们觉得这篇作文怎么样？你来说说看。生：我觉得他写得有真情，有实感。师：好。你自己对这篇作文有什么评价？生B：很少写这种作文，
13、很快，没有怎么想就下笔了。师：你看真实的生活，真实地感受会从你的笔下流出来。你所写的一定是要真实的东西、真实的感情，对吧。还有什么感想？生B：这次写得很快，但是写完之后，自己读一读，觉得还不错。师：自我感觉良好，给自己打个分数。生B：90吧。师：再高点。你只喜欢95以下的吗？生B：95.01。师：好，就95.01，超过了95分，气一气你的爷爷。如果你再读一读，再改一改就更好了。3、老师请学生C读自己的作文。生C：从小到大，我听过许许多多的人说过许许多多不同的话，可是有一句话是我最爱听的，一听到这句话，我就会笑逐颜开，打心眼里喜欢。这句话就是：“圆圆，你真棒！”师：你看，这位同学的作文开头就不一
14、样了。你们可以学习的，明白吗？生C：每当我要参加奥数比赛时，妈妈总会千叮咛，万嘱咐，希望我能考出最好的成绩。这时我的心里总会紧张。（师：紧张就是心里面的，心里两个字可以删掉，更简洁。）生怕会出一点差错。真是功夫不负有心人，每次经过认真地复习之后，我考出了很优异的成绩。妈妈一看到这么好的成绩，脸上马上露出美丽的笑容，摸着我的头说：“圆圆，你真棒！”此时此刻，我就像到了人间仙境一般，心里美滋滋的，周围的一切好像都不存在了，自己处身于自己的天地。每当此时，只觉处身于仙境，不知是不是一场梦。我真希望“圆圆你真棒”这句话能陪我一起成长。因为这句话充满了父母对我的鼓励和期望，使我充满了自信，在生活中，每个
15、人都需要一句这样话，让我们克服困难，充满自信。如果你们觉得我写得好，就一起对我说一声：圆圆，你真棒吧！师：这篇文章好吗？我们一齐说：圆圆你真棒！（学生一起说）感觉如何？生C：感觉很开心。师：同学们，这篇文章写得如何？生：好，很好，非常好。师：有没有把前因后果写出来啊？生：有。师:在考试考得这么优异的时候，妈妈给出了这样一句话，说出了这一句话以后，她把自己当时所思所感，那种特别的感受写出来。而且最可贵的她有自己的想法，有自己的认识，有自己的观点。请把最后一段再读一读。生C：在生活中，每个人都需要一句这样话，让我们克服困难，充满自信。师：你看，同学们，为什么最喜欢这句话，你有什么想法，有什么观点，要象她一样，把它写出来。我们很多同学结尾都说，我最爱这句话，为什么喜欢呢？能不能像刚才这位同学说的推向高潮。什么叫高潮？要有自己的新思想、新观点、新认识，这叫高潮。对不对，好，谢谢你。打个分数。生C：98分。师：不错，可以打98分。4、老师要求学生用3分钟时间，修改文章结尾，看看能不能推向一个高潮。5、老师请学生D读自己的作文。师：有的同学开头也挺特别。我来请他读一读文章开头。生D：人生百态，每
